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2024年幼儿园中班语言教学计划6篇

2024年幼儿园中班语言教学计划篇1

一、近况分析

优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听闻游戏、谈话活动、叙述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达本领较强，而且爱说、喜爱说，敢于在集体面前表达本身的想法和观点。

缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师沟通时喜爱插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

二、教学目标

（1）能集中注意力，耐性地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴沟通，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达本身的意思。学习围绕肯定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。连续学习交往语言，提高语言交往本领。

（2）养成先认真察看，后表达叙述的习惯。渐渐学习理解图片和情景中呈现的事件次序。能自动地在集体面前叙述，声音洪亮，句式完整。

（3）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规定。学习较快速地领悟游戏中的语言规定，并能及时做出相应的反应。

（4）喜爱欣赏不同形式的文学作品，自动乐观地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现本身的理解。能依据文学作品供应的线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。

（5）能认真察看图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，加强预知故事情节发展和结局的本领。懂得爱惜图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有自动探究汉字的愿望。喜爱描画图形，试验用有趣味的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施

（1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。

（2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解本领。

（3）鼓舞幼儿大胆、清楚地表达本身的想法和感受，试验说明、描述简单的事物或过程，发展思维本领和语言表达本领。

（4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美妙，并通过各种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。

（5）加强语言教育与其他领域教育的联系。

（6）老师要为幼儿学习语言供应模范。

（7）老师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行引导。

（8）老师要为幼儿自动学习创造条件，如供应良好的语言范例；供应丰富多样的语言活动料子；创设语言交际情境；对幼儿的语言学

习行为做出乐观反馈，增长其学习语言和运用语言的兴趣和信心。

四、进度布置

周次第一次教学活动第二次教学活动第一周报名入校

第二周

第三周

第四周

第五周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

门铃响了（生活故事）小红伞（看图叙述）好伙伴电视台（童话故事）小花猫的铃铛（早期阅读）好消息（散文）春游（排图叙述）春天在哪里（童话故事）青草和毛衣（谈话）雨点种子（诗歌）下雨啦（早期阅读）滑吧滑吧，小雨点（散文）数数歌（绕口令）小马和小驴（情境、看图叙述）神奇的树（童话故事）请你猜猜在哪头（听闻游戏）这是谁的工具（谈话）欢高兴喜过“六一”（散文）高高山上一条藤（听闻游戏）坐轮椅的兔兔（阅读）我收到的“六一”礼物（谈话）欢乐火车（童话故事）小熊折纸（看图叙述）种向日葵（诗歌）农场里的`叫声（早期阅读）小老虎长大了（儿歌）我拼出了…（拼图叙述）小唧唧变大唧唧（生活故事）小小饲养场（早期阅读）夏天在哪里（诗歌）荷花荷花几月开（听闻游戏）树荫（童话故事）谁的本领大（谈话）

2024年幼儿园中班语言教学计划篇2

活动目标：

1、了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。

2、试验用绘画、语言的形式来创编诗歌的中心部分，体验创编的乐趣。

3、体会好伙伴之间相亲相爱的情感。

活动准备：

教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小伙伴头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。

学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。

活动过程：

一、音乐游戏《找伙伴》

老师提问：好伙伴不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？

二、新授诗歌：

老师：和你的好伙伴做在一起，我们来一起做游戏，学本领。

1、游戏：找房子

（1）分发图片，提问：图片上是什么？

（2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。（老师示范第一句：“有个圆圆”，把小伙伴的头像放在第一格。）老师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。

（3）老师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）

2、老师提问：诗歌