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中班数学比较远近教案

中班数学比较远近教案(集锦15篇)

作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的

组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整

理的中班数学比较远近教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班数学比较远近教案1

设计背景

因为本班学生年龄都在四岁左右，注意力不够集中，因此我采用

贴绒教具进行教学，以增强学生的注意力同时也可以吸引学生，提高

孩子的学习兴趣。

活动目标

1、逐步培养孩子观察、比较能力和思维的敏捷性。

2、学习区分高矮并说出比较结果。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、有兴趣参加数学活动。

重点难点

1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

活动准备

1、贴绒教具：两棵高矮不同的树;长颈鹿、狗、小鸭一只;高矮不

同的房子

2、操作教具：高矮不一的木棒、积木、塑料瓶子、杯子等等。

活动过程

一、目测比较物体的高矮，学习区分高矮。

1、出示两棵高矮不同的树，引导幼儿观察。看看这两棵树哪棵高

哪棵矮?

2、出示高矮不同的两座房子，引导幼儿比较。

3、比较动物的高矮。教师出示高矮高矮不同的3只动物：长颈鹿、

狗、小鸭，请幼儿找出最高的动物和最矮的动物。

二、幼儿和幼儿小组比高矮活动

1、请一高一矮两个幼儿上来比较高矮，看看这两个小朋友谁比谁

高?谁比谁矮?

2、再请一个中等个字的幼儿上来，三个小朋友比高矮。看看她比

谁高?她比谁矮?

3、帮动物找家。让幼儿根据动物的高矮帮动物找家：高的动物进

高的房子，矮的动物进矮的房子。

三、操作和练习

1、比较瓶子的高矮。让幼儿把3个塑料瓶子放在桌面上比较，指

出最高和最矮的瓶子。

2、寻找高矮。引导幼儿在活动室里寻找高矮不同的物体，并让幼

儿说出寻找的结果，如“老师高，小朋友矮，”“桌子高，椅子

矮，”“柜子高，桌子矮，”“小朋友高，布娃娃矮。”

四、实践操作——按高矮排序

1、每个小朋友使用以下几类操作材料进行高矮排序：

(1)按瓶子高矮排序;(2)按积木从低到高叠楼梯;

(3)按杯子高矮排序;(4)按小棒高矮排序。

2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具?

数数有几个?教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些?比它矮

的玩具有哪些?

五、户外活动

幼儿到户外寻找物体比较高矮。

“今天我们学会了怎样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外

面找一找，有什么东西可以比高矮。”

教学反思

在这次活动中我设计的是中班数学活动《比高矮》。

教学目标有两点：

一是逐步培养孩子观察、比较能力和思维的敏捷性。

二是学习区分高矮，感知高矮的相对性，并说出比较结果。

教学重点是：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高

矮的相对性。教学难点是学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物

高(矮)的其余物体。

这节数学课的教学中我设计了五个环节。第一环节我以观察贴绒

教具，目测比较高矮引入新课，导出课题。第二环节我设计了让幼儿

和幼儿小组比高矮活动，使幼儿用眼睛去发现比较高矮。第三部分通

过一系列的操作和练习使幼儿对高矮的学习进行巩固，并让幼儿说出

寻找的结果。第四部分我设计了实践操作——按高矮排序，让幼儿动

手操作感知高矮的不同。第五部分我设计了让幼儿到户外寻找物体比

较高矮。把学习和生活联系起来。

这节课教学中我能按备课的设想去讲授完成教学内容，通过这节

课的课后反思认识到几点不足：

在幼儿动手操作比物体高矮时，过于牵制幼儿引着幼儿说出比较

结果(此块设计时怕幼儿出现随意表达影响教学效果，这一课下来我有

这样的感受，幼儿天真的话语才是幼儿的天性，不应该怕幼儿说错，

说错时可以及时给予纠正。在练习说高矮时有的幼儿还出现了怯场不

敢表达，这也是我在以后的教学中注意的加强幼儿语言方面的训练，

教幼儿说完整话。

通过