浙教版九年级科学专项素养综合练(十三)课件.ppt

解析患者服用奥司他韦治疗属于控制传染源,A错误。注射甲流疫苗让体内产生相应抗体属于特异性免疫,B错误。病原体是指引起传染病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等。能引起甲流的流感病毒属于病原体,C正确。对病人使用过的物品进行消毒的措施属于切断传播途径,D错误。6.(学科素养·科学观念)(2023广东清远期末)下列关于健康生

活方式的叙述,不正确的是?(????)A.香烟烟雾中含有一氧化碳、尼古丁、焦油等有害物质,吸

烟有害健康B.吃槟榔会导致口腔黏膜破损,容易诱发口腔疾病C.使用公筷和实行分餐制能有效减少幽门螺杆菌的传播D.药品中具有“OTC”标志的药物适于长期服用D解析香烟烟雾中含有一氧化碳、尼古丁、焦油等有害物

质,吸烟有害健康,A正确。吃槟榔会导致口腔黏膜破损,容易

诱发口腔疾病,B正确。使用公筷和实行分餐制能有效减少

幽门螺杆菌的传播,C正确。药品中具有“OTC”标志的药

物是非处方药,不代表适于长期服用,D错误。7.(学科素养·科学思维)(2023浙江湖州中考)人类与传染病的

斗争没有停止过。在牛痘疫苗问世前,天花病毒曾造成数亿

人死亡。经过天花疫苗的发明、改进和广泛接种,天花终于

在1979年被彻底消灭。根据材料分析:(1)天花病毒没有细胞结构,不能独立生活,只能????(填

“寄生”或“共生”)在人体细胞内,摄取养分迅速增殖,破

坏人体细胞。二、非选择题寄生(2)接种天花疫苗后,人们普遍获得了对天花的免疫。从控制

传染病流行角度分析,此项措施属于????;从免疫学角度分析,这属于????免疫(填“特异性”或

“非特异性”)。保护易感人群特异性解析????(1)天花病毒没有细胞结构,必须寄生在其他生物的活

细胞内才能生存。(2)预防传染病的措施包括控制传染源、

切断传播途径和保护易感人群。接种天花疫苗属于保护易

感人群,从免疫学角度分析,这属于特异性免疫。8.(学科素养·探究实践)(新独家原创)登革热是一种通过受感

染蚊子的叮咬传播给人类的登革病毒感染。虽然许多登革

热病毒感染者是无症状的,或仅有轻微症状,但登革热病毒偶

尔会导致较严重的病症,甚至死亡。?(1)登革热病毒有四种不同的血清型(DEN1、DEN2、DEN3

和DEN4),感染一种血清型会对同源血清型病毒产生长期免

疫力,但不会对其他血清型病毒产生免疫力。为确定感染的

病毒是哪一种,应检测其结构中的4????。(2)连续感染不同血清型病毒会使人更容易感染重症登革

热。对至少感染过一次登革热并生活在经常流行登革热地

区的人,接种疫苗是预防重症登革热的主要手段之一。目前

上市的登革热疫苗要接种三针。研究表明,接种疫苗6个月

之后,抗体浓度逐渐降低至保护浓度之下,应及时接种第二遗传物质针,12个月之后接种第三针。何时接种第二针最有效(效果以

抗体浓度为指标)呢?科研工作者设计了如下实验,请你完善

缺少部分并分析和讨论。【材料试剂】若干完成第一针疫苗注射的相同日龄和性别

的健康小鼠、登革热疫苗第二针。【实验步骤】①将完成第一针疫苗注射的相同日龄和性别的40只健康小

鼠随机均分为4组,分别编号A~D,测定各组小鼠体内的抗体

浓度,取????值。平均专项素养综合练(十三)一、选择题1.以下关于人体免疫系统功能的描述,正确的是?(????)A.仅有由皮肤和黏膜组成的一道防线B.仅在病原体入侵时才发挥作用C.只负责攻击外来病原体D.包括非特异性免疫和特异性免疫D解析????人体免疫系统有三道防线,分为特异性免疫和非特异

性免疫,故A错误、D正确;免疫系统的免疫监视功能能清除

体内突变的细胞,免疫能及时清除体内死亡、衰老、受损的

细胞,免疫系统不仅仅是在病原体入侵时才发挥作用,故B、

C错误。故选D。2.(主题教育·健康教育)(2022广西柳州中考)当你发现有人在门窗紧闭的室内因煤气泄漏发生一氧化碳中毒时,首先采取的措施是?(????)A.清除口鼻异物B.用水把他泼醒C.迅速开窗通风D.留在室内陪伴C解析急救的首要要求是在救治者安全的情况下,使被救治

者脱离致死因素。抢救一氧化碳中毒患者首要步骤是开窗

通风,更新室内空气,故选C。3.(学科素养·科学观念)(2024山东济南期末)狂犬病、乙肝、

流感等许多疾病都是由病毒引起的。下列关于病毒的说法

错误的是?(????)A.病毒的细胞结构简单,没有成形的细胞核B.需要借助电子显微镜才能观察到C.灭活后可制成疫苗有效预防传染病D.病毒可以侵染到细菌内A解析病毒的结构非常简单,没有细胞结构,仅由蛋白质外壳

和内部的遗传物质组成,不能独立生存,只有寄生