教师资格证考试小学《教育知识与能力》试题及答案10套.pdf

《教育教学知识与能力》（小学）2013下半年试题

（考试时间120分钟满分150分）

题号——*二三四总分核分人

得分

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只

有一个符合题目要求错选、多选或未选均无分

1.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）

A.结构主义学习理论B.建构主义理论

C.行为主义理论D.联结主义学习理论

2.中国最早的学校教育形态出现在（）

A.西周B.春秋战国

C.夏朝D.殷商

3.“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都

是为达到这些目标而服务的”这种观点意味着课程即（）

A.教学科目B.社会改造

C.经验获得D.预期学习效果

4.小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）。

A.精细加工策略B.资源管理策略

C.组织策略D.复述策略

5.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）

A.杨贤江B.徐特立

C.蔡元培D.陶行知

6.小学三（1）班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师

一样的笔，这说明小学生具有（）

A.依赖性B.向师性

C.接受性D.可塑性

7.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）

A.尝试与顿悟B.同化与顺应

C.平衡与守恒D.刺激与反应

1

8.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是①家庭教育，②学校

教育，③社会教育，④自我教育（）

A.①②④B.①③④

C.①②③D.②③④

9.目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（）o

A.班级教学B.分组教学

C.复式教学D.个别教学

10.“是故学而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰

教学相长也”这句话出自（）

A.大学B.论语

C.学记D.孟子

11.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领