雨的四季--公开课课件课件（优质课件2圆）.pptx

雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”……雨是古代诗人的钟爱之物,在古代诗人的笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。;;刘湛秋，1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。;蝉花苞娇媚棱镜

粗犷睫毛衣裳铃铛

端庄静谧屋檐凄冷

化妆莅临造访吝啬

淅沥干涩草垛绿茵茵

咄咄逼人;1.文章每个自然段分别写了什么？;2.根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？它是按什么结构来安排材料的？;3、第三部分（第六七两段）与第一部分（第一段）有什么关系？;5、用第二人称有什么好处？;6、那么，作者的爱雨之情何以变得如此强烈呢？现在我们要走进春夏秋冬，走进雨的四季，领略雨的风采。我们把同学们分为四组：春雨组、夏雨组、秋雨组、冬雨组，分别阅读，读出各个季节里雨的特点。;春雨：美丽而娇媚;7、结合全文，谈谈作者喜欢爱恋雨的原因是什么？;8、读第一和最后两个自然段，思考本文表达了作者怎样的思想感情？;1、“雨的四季”和“四季的雨”一样吗？哪一个更能概括文章内容？;2、第二自然段作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？这样写有什么好处？;3、凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的心灵？;4、这种“特殊的温暖”，是一种什么感觉？;品味语言;优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨，把景物描写得分外美丽，分外灵动。文中的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官，全面感受这四季之雨，让我们亲近??，体会雨的不同情致与风韵。请看例句：;这段文字从视觉、听觉和嗅觉的角度描写雨后的世界，让我们产生美妙的联想和想象，带给我们全方位的感受。;对比

把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。;课文中这样的精彩语句还有很多，再找出一些来，朗读并细细品味。每个人至少找出一处，先作上记号，自己品味，再学习小组里交流，然后在班上交流。;①“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。”

这一句使用了什么修辞手法？有什么效果？;②当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。;③花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。;⑤天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。;⑦远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。;啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。;写作

题目：行走在雨中

提示：写出“雨中”二字，注重“我”与“雨”的关联，突出“行走”时的感受，可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写，在描写中层示新鲜感。