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幼儿园中班说课稿范文

幼儿园中班说课稿范文1尊敬的评委、来宾、各位家长、亲爱的小朋友们：

大家好！

我是__幼儿园中班的班主任，今天和大家分享一下我班的学情以及本次课程的设计。我班目前有__名学生，其中男生__名，女生__名。他们的年龄在3~4岁之间，性格活泼开朗，好动爱玩。

首先，我们来看一下班级整体素质方面的表现。在语言表达方面，大部分小朋友能够用简单的语言表达自己的想法和需求，但还需要加强表述能力和语音语调的准确性。在思维方面，大多数小朋友能够发挥自己的观察、联想、记忆和想象能力，但在运用这些能力解决问题时还存在一定的困难。在行为方面，大部分小朋友能够按照规则行事，团队合作能力有所提高，但偶尔会出现一些不良的行为习惯，如缺乏耐心，情绪控制不当等。

针对班级整体素质方面的表现，我们在课程设计中采用了多种策略。例如，注重提高小朋友的语言表达能力，增加课程中口头表达的机会，加强语音语调的训练；通过游戏、操作等活动，锻炼小朋友的观察、联想、记忆和想象能力；在团队合作中，针对不同的行为问题，我们采用了不同的解决方法，如图表记录、情景模拟、角色还原等。

本次课程的主题是“感恩与分享”我们通过故事、游戏、手工等多种方式，让小朋友感受到别人的帮助是需要感恩的，也让小朋友体验到分享带来的快乐和满足感。课程的具体内容包括：听故事《小兔子的礼物》、玩游戏《送礼物》、制作手工《感恩卡片》等。

在教学过程中，我们会重点关注以下几个方面：一是激发小朋友的情感体验，让他们深刻感受到感恩和分享的意义；二是培养小朋友的语言表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的感受和想法；三是注重个性差异，根据不同的孩子选择不同的教学策略，最大程度地满足孩子的学习需求。

通过本次课程，我们希望能够引导小朋友学习感恩和分享，培养他们的团队合作意识和表达能力，同时也希望家长和老师能够共同关注小朋友的学习和成长，一起为他们的未来铺路。

谢谢！

幼儿园中班说课稿范文2

一、说活动教材：

此课是小班数学下学期教学内容，影子是孩子非常熟悉的现象。不同的事物、不同的姿势有不同的影子，孩子们对身边的这些变化激起了强烈的好奇心。我抓住这一契机，利用《恐龙的影子》这一课设计了这个以数学为主的探索活动，让孩子们在在自然流畅的感性活动里，自主观察与探索，自由表达与表现，从而体验到快乐和成功。

二、说活动目标：

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，在制定活动目标时根据《幼儿园教育指导纲要》对数学领域的要求，结合本班幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的学习兴趣，注意了面向全体、因人施教的原则。基于以上对教材的分析，结合小班幼儿的认知特点，确定以下教学目标：

1、观察动物的形状特征并找出对应关系。

2、培养幼儿的观察力和思维能力。

三、说活动重难点：

根据目标以及幼儿的认知理解水平，我把活动重点定位于：观察动物的形状特征并找出对应关系。

四、说活动准备：

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我进行了以下的物质准备：动物卡片、图卡等。本活动选在阳光充足的时候进行。这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。

五、说教法学法

这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了以下方法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。引导法--交流讨论法--情景教学法。

六、说教学过程

《纲要》提出：“在教学活动中要充分体现幼儿的主体地位，教师为主导作用，要尊重每个幼儿的想法、做法和说法，调动他们学习的`主动性、观察性、操作性、交流性”。我主要分五个环节：

（一）引入：

小朋友们，今天老师和你们一起玩手影游戏，猜一猜老师用手影表现的是什么？（启发幼儿说出是怎样知道的，引导幼儿体验影子和手型的关系）（教师用手影分别表示同一种动物的不同姿态，鼓励幼儿说出该动物在做什么。指导幼儿观察影子和手形的关系，手形变化了影子也随着变化，影子的形状和手形是相同的。）。

（二）找一找让幼儿找一找黑板上小动物的影子，并将小动物和影子相对应的点连线。（连线时要把他们相对应的点连上，而不是连图画的内容）

（三）观察画册《恐龙的影子》

1、数一数，不同颜色的恐龙各有几只？

2、找一找，各是哪只恐龙的影子？

3、连一