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六年级语文上册第一单元备课

一、教学目标：

1、感受作者对大自然、小生灵的爱恋之情及独特的审美情趣，培养学生追

求美好事物的情怀。

2、体会作者是怎样细心观察大自然的，用以指导自己的观察行动。

3、学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法，用在自己的写作中。

4、学会运用多种方法解决自读中遇到的问题；与他人讨论交流时，善于倾

听别人的意见，勇于表达自己的看法。5、摘录好词好句，并学会用在自己的

口头和书面表达中。

二、单元知识结构：

本组课文的主题是对大自然“”的描绘和鉴赏。我们要带领学生领略山青水

秀、鸟语花香的自然美景，欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情怀。

《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者带“

着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的朋友“”，与朋友“”互诉心声，营造了

一个如诗如画的世界，表达了诗人对大自然的热爱之情。

《山雨》用优美的抒情语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又

不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和万般神奇，处处洋溢着

对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情

趣。

《草虫的村落》展开丰富的想象，追随者一只爬行得小虫，对草虫的村落

做了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

《索溪峪的野“”》作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪奇丽的美景，

抒发了畅游大自然的愉快心情。

“口语交际·习作”让学生或化身大自然中的一员感受世界；或根据音响展开

想象；或分享分丰富多彩的暑期生活，先说一说，再写一写。“回顾·拓展”让学

生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟，另外再积累体现了联想和

想象的一些古诗词，深化认识。

三、教学重难点：

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边

读边思考的习惯。

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3、学会理解和运用展开联想和想象进行表达的方法，用在自己的写作中。“

四、学情分析

高年级的阅读教学，要注重“揣摩课文的表达顺序，体会课文的思想感情，

初步领悟课文最基本的表达方法。”同时，学生的阅读是学生的个性化行为，

所以，以上目标的达成，要依靠学生的阅读实践，在读中入情入境，在读中体

会文章表达上的特点。

五、教学建议

加强“文本细读”，因为教师对文本的解读决定着教学设计，教师的思考

影响着学生的思考，因此我们应注重文本细读，不可用教参解读代替自己的思

考。文本细读有六种不同的姿态：做为赏者、做为作者、做为论者、做为编者、

做为教者、做为学习者。这其实可以看做是从六个不同的角度去读同一文本，

每次进出各有所获，避免了对文本的片面解读。

六、课时安排：

1、山中访友2课时

2、山雨1课时

3、草虫的村落2课时

4、索溪峪的野1课时

口语交际·习作一3课时

回顾·拓展一1课时

语文六年级上册第二单元备课

一、单元知识结构

本组教材围绕祖国“在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了

适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。