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苏教版数学五年级上册全册教学反思(版本3)

第一单元负数的初步认识第1课时

大部份孩子在假期中都预习过了，已经有一定的基础，所以在接受起来比较容易，

孩子也都大了，懂事了，上课状态也非常的好，首先从现实生活中引入负数，负

数在我们生活中孩子们也有所感受，本节课孩子掌握较好，惟独一个孩子忘了0

既不是正数也不是负数。多加强调。上课没认真听，要关注学生全体。大部份孩

子掌握起来这部份不难，惟独个别学困生可能会不能理解负数的意义，也不能用

负数进行相应的表达，这是我在上课是关注稍微少些的群体，所以下节课需要多

加关注他们。

第一单元负数的初步认识第2课时

学生都知道互为相反意义的量可以用正数和负数表示，在讲解例4时，借助数轴，

让学生直观的判断正数、负数与0的大小，知道正数都大于0、负数都小于0、在

数轴上右边的数都大于左边的数，在处理习题时，学生对于第5题时，掌握还可

以。学生对于第8题有点艰难，先让好孩子说说，然后组内互说，加深对这道题

的理解。负数的意义大部份孩子结合生活实际去理解是不难的，但是部份孩子还

是有些艰难，特别是遇到比较生疏的情景时，有些孩子就是不太能懂，这是我需

要多加关注的。

第二单元多边形的面积第1课时

动手操作调动学生的积极性，整节课的气氛较好，但是在组内操作时学生有点乱，

让学生自己摸索平行四边形的底和高和长方形的底和高的关系。然后总结他们的

关系。在进行转化时，学生知道面积相等，但周长变了。从而得出平行四边形的

面积计算公式。在进行练习时，多数孩子们掌握的都是很不错的。本节课浮现的

问题是，题目内容太固话，题目没有什么变形，我应该在根据教学的重难点进行

题目的变形练习，刚开始是基础的练习，慢慢的就是一i些灵便的变形升级，不

可以做一道题就是一道题，应该在做题的同时有所提升变形，让数学课堂成为思

维的有趣的课堂。固然这要求整合练习，要求教师要把握教学的重难点很准确，

也对于掌握不少的题目练习。包括对于例题的追问加深都是很有必要的。

第二单元多边形的面积第2课时

本节课我是按提出问题、寻求思路、实验探索的步骤，以小组合作交流学习为主

的形式进行教学。学生已经经历了平行四边形面积公式的推导过程，所以我以学

生在推导中获得的经验为基础，放手让学生自主探索。学生知道平行四边形的底

和高和三角形的底和高的关系。本节课讲得很顺，课后在加强练习。本节课的内

容容易浮现的问题就是学生在做题的时候容易忘记除以2，孩子有我在教学的时

候应该注意时间的分配，有基础的教学，基础的同时要有提升，同时在提升的同

时要有变形，有变式，让学生在学的过程中灵便掌握，在教学中有整体感，有一

体感。

第二单元多边形的面积第3课时第3课时

本节课是一节习题课，学生在掌握平行四边形、三角形面积计算公式的基础上，

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来进行习题巩固练习，第11题学生在完成时较艰难，第12题学生掌握较好，第

13题个别孩子没有进行单位转化。大部份孩子掌握较好。第16题有10几个同学在

理解上有一定的艰难。17题孩子掌握较好，总体来说，这两种面积计算掌握较好。

最近上课发现没有还没有恢复，我觉得经过这些年的教学学习，我认为最主要的

是要引导学生思维的发展，不断地根据所学习地内容，提问题，尤一个问题引起

孩子们更多地地问题，并且在练习中不断地变形，并且教会学生变得方法，让他

们喜欢这样的思维的游戏。

第二单元多边形的面积第4课时第4课时

学生已经在掌握三角形面积计算公式的推导后，再学习