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“双减“作业设计：初中语文作业设计优秀案

课题《小人物大情怀》单元起始课

来源统编义务教育教科书语文七年级下册第三单元

【课标要求】

欣赏文学作品，能有自己的情感体悟，初步领悟作品的内涵，从中获得对

自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自

己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表

现力的语言。有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列

纲起草、修改加工等环节。

【课标分解】

1.学什么？

目

课学会从标题、详略安排、角度选择方面定位阅读重点。学会分析文中人物的

确

形象特点，从中获得对社会、人生的有益启示。观察生活中的

标

依分细节，重视素材的积累，有独立完成写作的意识。

析

据2.学到什么程度？

学生可以说出文章标题的作用，分析文章详略得当的结构安排，揣摩人物心

理，能够分析文中“小人物”形象的特点，说出自己的体验，对作品的思想感情

倾向，能联系文化背景做出自己的评价。

3.怎么学？

通过填写“作品人物初印象”的表格，分析不同叙事文本的特征，完成“阅

读方法推荐卡”关注文章的标题、详略安排、角度选择等方面突破阅读重点。

通过小组合作表演人物片段，能说出文中人物形象的特点及平凡人物身上闪

光的品格。

学生运用一周积累的素材，能够独立完成一篇习作。

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本单元是统编教材七年级下册第三单元，编选的四篇课文，从内容上讲都是

“小人物”的平凡故事。但是他们仍然带给我们深深的感动，因为他们身上有着

纯朴的爱与单纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求，还有着自信与智慧。阅读

这些“小人物”故事的过程，其实也是审视人生、探究社会、净化心灵的过程。

本单元教学涉及四篇文章，教读课《阿长与仙海经〉》《老王》

《卖油翁》，自读课《台阶》，其中《阿长与〈山海经〉》《老王》属于散文，

《台阶》是小说，《卖油翁》是古代笔记小说。选编本单元课文的意图，有助于深

化学生对“怎样做人”的认识，阅读这些写人叙事类作品，旨在帮助学生一方总

结叙事性作品的共性，另一方面对比不同文体的阅读欣赏中的差异，获得阅读欣

赏叙事作品的经验和方法，提升对文字语言的感受力，增强对作品意蕴的思考和

领悟能力，充分领略叙事作品的形象美、语言美、意蕴美。

七年级学生基本掌握了写人记事类文章的阅读方法，通过上一单元的学习知

道用圈点勾画文中关键语句或段落，抓住细节描写等精读方法分析人物特点，理解文章主

题。本单元文章继续学习熟读精思的阅读方法，学会从标题、学情详略安排、角度选择

等方面把握文章重点，详略安排、角度选择对学生略有难分析度，教师要指导和训练才

能够熟练掌握的，因