第五单元作业设计统编版语文八年级下册 (1).docx

作业设计

作业设计团队所在学校（签章）：

作业涉及教科书版本：部编版年级及册次：八年级下册

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：五单元

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：

单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）

本课设计了三类学生作业，分别是：课前，课中，课后的基础性作业（必做）、发展性作业（选做）。在两类作业之下，又有各类细化的分支作业，保证了在“双减”背景下，同学们作业的基础性、分层性、多样性、趣味性等。

1.基础性作业重在使学生了解字音字词及其相关的病句、综合性学习知识等。

2.发展性作业重在通读课文的基础上，理清游踪及课文内容，掌握景物特点，学会写景技巧和作者独特的构思和个性化的语言，让学生在学习文本之后能够运用于写作当中。

使用

时段

作业

内容

第一课时作业设计

设计

意图

使用

者

预计

时长

预估

难度

系数

课前

基础

性作

业

1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。

告jiè（）推搡（）霎时（）

驰chěng（）汩汩（）出轧（）寒jìn（）迁回（）漩wō（涡）铸成（）潺潺（）湿漉漉（）怒不可è（）zhèn（）耳欲垄

2.根据释义写词语。

（1）（）：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。

（2）（）:耳朵都快震聋了,形容声音很大

【参考答案】1.诫s?ngshà骋g?zhá噤yū涡zhùchánlù遏震2.怒不可遏震耳欲聋

课前基础性作业旨在让学生掌握基础知识：字词

全体学生

5分钟

0.86

发展

性作

业

课文结构梳理。

壶口瀑布

开篇：交代壶口的地理位置和“我”的游览次数

第一次看瀑布

（①雨季）

声

②隐隐如雷、震耳欲聋

壮美

压而不弯

勇往直前

形

③雾气弥漫、像一锅沸水

色

白烟

第二次看瀑布

（枯水季）

势

如④千军万马，凝重、猛烈

壮美柔美

形

河水驰骋，飞转的漩涡，飞毯抖落、钢板出轧，如泉、成溪、如丝如缕

声

隆隆、⑤汩汩、潺潺、哀哀

色

黄、白、亮晶晶

结尾：升华点题——概括黄河性格，升华民族精神

课前发展性作业旨在让学生通过完成表格理清文章内容。

发展型学生

15分钟

0.75

课中

基础

性作

业

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.告诫（jiè）驰骋（chěng)

寒（jīn）怒不可遏（è）

B.汩泪（g?）推搡（s?ng）

迁回（yū）湿漉漉（lù）

C.霎时（shà）漩涡（xuàn）

铸成（zhù）震耳欲聋（lóng）

D.吞没（mò）潺潺（chán）

出轧（yà）前呼后拥（yōng)

2.下列句子中没有语病的一项

A.中国提出的“绿水青山就

是金山银山”理念,不仅在全球应对气候变化方面具有建设性意义,也有利于中国自身可持续发展。

在乐山市奥林匹克中心体育馆圆满落下帷幕的四川省第十四届运动会中,多个地市的运动员表现出色,勇创佳绩。

随着民法典普法工作的深入推进，让基层社会治理水平逐步提升，也使群众的安全感显著增强。

作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，受到学生和家长的普遍欢迎。

【参考答案】1.B2.D

课中基础性作业重在巩固字音和病句。

全体学生

5分钟

0.83

发展

性作

业

【精段品读】

阅读课文第4—5段，回答后面的问题。

作者在第5段写了脚下的石头，作用是什么？

答：________________________________

2．选文语言极富审美价值，试任选角度作简要赏析。

答：________________________________

【参考答案】

(1)用石头被水凿成的形态来衬托水与命运抗争的顽强意志力，为下文的抒情做铺垫。

(2)以“踊跃”写山，将静态的山写活了，同时也反衬出行船之快。鲜明的形象性。把瀑布比作一卷飞毯从空

课中发展性作业选择的是课内语段阅读，引导学生品味经典语句，体味情思。

发展型学生

15分钟

0.75

课后

基础

性作

业

学习完本课之后，八年级某班开展了“黄河之旅”综合性学习活动,请你参与并完成任务。（1）【古之黄河】面对黄河,唐朝大诗人李白曾吟咏

道:“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。请再写出一组与黄河有关的古诗句（含上下句和作者）。

（2）【近之黄河】阅读下面两则材料,说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。

材料一:1948年,解放战争胜利前夕,主席面对汹涌澎湃的黄河,无限感慨地对身边的卫士们说道:“谁如果藐视黄河,就是藐视我们这个民族……”

材料二:现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中