冀教版四年级上册数学《角的认识和度量》线和角教学说课复习课件.pptxVIP

四线和角角的认识和度量课件

学习目标会读、写角并能用量角器测量角的度数。学习重难点重点认识表示角的符号“∠”，会读、写角;能用量角器测量指定角的度数。难点经历从具体事物中找角、认识角，用已有的经验和测量方法比较两个角大小的过程。

情境导入观察下图，说一说每幅图是什么。

找出下面各图中的角。例题解读

记作：∠1。读作：角1。读作：角ABC或角B。记作：∠ABC或∠B。1ABC例题解读

比较下面两个角的大小。把一个角用透明纸描下来……用三角板上的角分别比一比……12说一说你的做法。例题解读

要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。“度”是计量角的单位，用符号“°”表示。例题解读

1°例题解读

1°中心点0°刻度线认识量角器例题解读

用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合；50°2.0°刻度线和角的一条边重合；3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。例题解读

试一试用量角器量一量三角板上的角各是多少度。

小结角通常用符号“∠”来表示。“度”是计量角的单位，用符号“°”表示。记作：∠1，读作：角1。用量角器量角的步骤：①量角器的中心点与角的顶点重合；②0°刻度线与角的一条边重合；③角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。1

随堂小测1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。（）（）50°55°

随堂小测2.测量下面各角的度数，并写出来。45°110°125°

3.先看钟面填空，再测量角的度数。（）（）（）90°60°120°924随堂小测

4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出两个角的度数。∠1=_____∠2=_____70°110°随堂小测

5.测量下图中各角的度数，你发现了什么？∠1＝（）∠2＝（）∠3＝（）∠4＝（）130°130°50°50°发现：∠1=∠2，∠3=∠4。随堂小测

课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。

义务教育冀教版四年级上册线和角第四单元角的认识和度量课件

情境导入观察图片，说一说每幅图是什么。

探究新知找出下面各图中的角。

角通常用“∠”来表示。1记作：∠1。读作：角1。ABC记作：∠ABC或∠B。读作：角ABC或角B。

12比较下面两个角的大小。说一说你的做法。把一个角用透明纸描下来……用三角板上的角分别比一比……比较两个角的大小有多种方法。但是，这些方法只能比较出哪个角大，哪个角小，却不能准确比较出两个角相差多少。

课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件c要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。看一看量角器上有什么。中心外圈刻度内圈刻度000°刻度线1°

用量角器量一量例2中∠1和∠2的度数。12∠1＝50°∠2＝75°

(教材P41)用量角器量一量三角板上的角各是多少度。123123∠1＝30°∠2＝60°∠3＝90°∠1＝45°∠2＝45°∠3＝90°

练一练(教材P42T1)127°1.测量下面各角的度数，并写出来。?45°110°

(教材P42T2)2.先看钟面填空，再测量角的度数。990°260°4120°

(教材P42T3)3.自己任意画一个角，测量出角的度数。1∠1＝30°（答案不唯一）

(教材P42T4)4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出两个角的度数。110°70°

(教材P42T5)5.测量下图中各角的度数，你发现了什么？130°130°50°50°发现：两条直线相交所组成的角中，相对的两个角相等，相邻两个角的和是180°。（合理即可）

课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?

谢谢！