《杨氏之子》集体备课教案.pdfVIP

年级五年级学科语文总课时一课时

主题第三组《10、杨氏之子》主备人张瑾

年级成员景仁德马吉萍张瑾祁小春

全文一共五句话，

１、第一句“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。１、第一句“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。简介文中主人公――

杨家的儿子,突出人物的特征是“聪惠”（聪明、智慧）,不是一般的

聪明，而是“十分聪明”。二三四五句讲了一件小事来证明这个孩

子的“聪明”。这句话起到总起全文的作用.

２、第二句：“孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。”是事情的起因，

课将孩子父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，但是他的父亲不在,于

文是孔君平就把这个孩子叫出来.从这里可以看出，孔君平和这个孩

分子一家很熟,两家经常来往,孔君平和孩子也很熟悉。

析３、第三句“为设果，果有杨梅.”讲了孩子热情招待客人，为

客人摆上水果，从这里可以体会到这个孩子很有礼貌。

４、第四句“孔指以示儿曰：此是君家果。”孔君平指着杨梅，

说这是你家的果实。孔君平在和孩子开玩笑呢！看到杨梅,想到这

家人姓杨，于是借此调侃杨梅是杨家的果实.

５、第五句“儿应声答曰：未闻未闻孔孔雀雀是是夫夫子家子家禽禽这是小儿对孔

君平开玩笑的作答。“没有听说过没有听说过孔孔雀雀是是你你家的家的鸟鸟小儿迅速听出了

孔君平话里有话，明白了客人是在用自家的姓开玩笑，于是以“其

人之道,还治其人之身.”同样在姓上做文章，由孔君平的姓联想到

“孔“孔雀雀，并且说:“没有听说孔雀是你家的鸟。”小儿的话里也有话，

如果孔雀是你家的鸟,那杨梅就可以说是我家的果实,如果你不承认

孔雀是你家的鸟,那杨梅当然不是我家的果实了.由此可见这个小儿

不一般,思维敏捷,善于抓住别人话中的要害，并且很快联想，用对

方的办法反驳对方，让对方陷入两难的选择,只有哑口无言.而小儿

的话“未闻孔雀是夫子家禽”采用了正话反说的句式，他要表达的

意思是“孔雀不是你家的鸟”,但为什么不直接写“孔雀不是你家

的鸟的鸟而要说：“没有听说过孔雀是先生您家的鸟”意思一样,但表达

的效果则有区别，用否定的说法让小儿的回答更加有趣，更能体现

小儿和客人斗智的乐趣

四、五两句是文章的重难点，也是故事的高潮部分，但文章写

道这里戛然而止，耐人寻味，留下想象的空间。可以想象孔君平听

了小儿的话,会有什么神情，会怎么说。他首先会感到惊讶，在心

里默默地说：“这“这孩孩子子真真不一般不一般！！然后，他会怎样夸奖这个小孩呢?

这些都可以继续延伸下去。

《杨氏之子》选自人教课标版第十册的第三组。第三组专题：

语言的艺术。

编写意图

（1）本组课文最大的特点是在人物语言上见功力。《杨氏之子》

单对答巧妙；《晏子使楚》应答机智;剧本《半截蜡烛》和相声《打

元电话》更以语言见长.这样编排，就是让学生感受语言的魅力，从

分

析而更加热爱祖国的语言。

（2）通过不同体裁文章的阅读，体味不同风格的语言，了解不

同体裁的表达方式。

(3）积累优美在语言，以不断丰富自己的语言，并学习用优美

的语言进行表达。

(4）在学习课文的同时，开展综合性学习,重点是搜集、积累、

运用