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《人机工程学》课程教学大纲

课程名称：人机工程学课程类别：专业必修课

适用专业：环境设计考核方式：考查

总学时、学分：40学时2.5学分其中实践学时：6学时

一、课程教学目的

本课程是环境艺术设计专业的必修课程，与今后的设计课程、设

计专业联系紧密。通过人体工程学的学习，加深对“人”与“物”“环境”

等研究对象科学、全面的了解，掌握人机工程学的基本理论和技术科

学知识，了解本专业学习、工作与人机工程学的关系及相互作用，培

养学生正确、科学的人机工程学观念以及实测、统计、分析的研究方

法，学会运用基本理论、原理，用以解决实际设计过程中具体问题的

综合能力。

二、课程教学要求

了解人机工程学的概貌，重点在于学习人体尺寸及应用方法、人

机工程学的设计心理学及应用这两方面的基础知识；本课程虽是一门

理论性、基础性的综合课程，除了理论教学外，要做好相应的调查和

课题设计，注重学生动手能力的培养和对理论的实际应用；注重实践

能力的培养，并在理论基础巩固的基础上，尽可能多的将理论知识与

实践设计训练相结合，使学生学以致用。

三、先修课程

无

四、课程教学重、难点

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重点：理论知识体系化的讲授并使学生可以具体化灵活化的运用

在设计中，学以致用。

难点：人体工程学知识点琐碎、繁多，需要成体系的讲授和学习。

针对教材中占据大部分的理性概念，结合授课环艺班级的专业，将人

体工程学更多的与学生所学专业（包括扩展专业知识讲解）贴近、结

合起来，提高学生的设计鉴赏力，拓展设计思维。便于学生在清晰认

识、掌握人体工程学的知识点的基础上，更灵活、准确的运用于今后

的人性化设计中。

五、课程教学方法与教学手段

1.理论与实践相结合的教学方法。教学过程中要求学生能按实际

需要规范制作，作业有较强的成品感。积极创造或搭建院校间、校企

间联系、探讨与合作；结合团队实际考察、调研、汇报形式；

2.教学过程中要充分利用直观教具如模型、图表、幻灯及录像和

计算机辅助教学软件等；

3.注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保证课程的科学

性及系统性的基础上，应突出重点、难点，并努力反映本学科的新成

就，新动向。理论结合实际，尤其是与紧跟甚至是超前于时代发展的

先进设计相结合；

4.更多的注入团队实践作业，通过亲身体验的形式巩固和理解知

识点，达到灵活运用；

5.环艺设计专业的性质，尤为注重学生团队协作能力、项目调研、

汇报、展示、交流设计想法的环节；

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6．因学时有限，内容较多，因此有一部分内容可要求学生自学。

学生自学部分不占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。自学部分，

采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方式；

7．必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料，

并进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析

问题的能力；

8.搭建QQ群、微信群等交流平台，便于师生间随时答疑解难、

资源共享和交流。

六、课程教学内容

第一章人体工程学（1学时）

1．教学内容

(1)人体工程学概述

(2)人体工程学与设计

2．重、难点提示

重点：复杂概念清晰简答化表达和讲述

难点：配合以环艺专业案例为主的各门类案例相结合的讲述和研讨方式，讲授过程中注

重知识的引导和安排学生讨论及互动的环节

第二章人体生理学基础（4学时）

1．教学内容

(1)神经系统

(2)视觉的生理基础

(3)听觉的生理基础

(4)嗅觉的生理基础

(5)肤觉的生理基础

2．重、难点提示

重点：在考虑设计或具体设计的过程中能够主动、合理的将五觉感应用到设计中去

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难点：课下可组织小组形式进行五觉分类别的市场调查，利用该章节理论知识，针对生

活周边事物进行人性化创意再设计，注重学生理论联系实践的能力培养，组织课上汇报讲述

及讨