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七年级上册语文课本电子文档版

第一单元人生，是一个令人深思的话题。新学期开始了，你的人

生翻开了新的一页。追求美好的人生，是我们共同的目标，这个单元

的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，阅读这些课文，将

引导你体味人生，关爱生命。学习这个单元，要整体把握课文内容，

用心领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验，想想人生的大问

题。还要提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能读初步读出语

气。1《在山的那边》童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。这首

诗叙述了一个山区孩子童年的幻想—对大海的热烈向往，长大后依然

不停地追寻它。他真的是在寻找大海吗？

研讨与练习

·一朗读全诗，感悟诗中的思想感情，诗歌除字面上的意思外，往

往还有深层含义，探究一下，诗中的“海”与“山”，蕴含着什么意

思?

本题从朗读与把握总体形象入手，感悟这首诗的思想感情。由此

可以体会诗歌的形象性，懂得欣赏诗歌要领会艺术形象所蕴含的意味。

探究“山”所蕴含的意思，要联想到爬山是怎样吃力，还要考虑

到山是一座座山，无数座山。海，是理想境界；山，是重重艰难险阻。

全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。

惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。

二联系上下文，品味下边诗句中加下划线的词语（括号里的问题

可做参考）。

1.我常伏在窗口痴想

（这个词在这里是什么意思?）

2.山那边的山啊，铁青着脸（这是写山的颜色吗?）

3.当我爬上那一座座诱惑着我的山顶（“山顶”的诱惑力在哪里?）

4.一次次漫湿了我枯干的心灵（“枯干”在这里是什么意思?）本

题根据诗歌语言凝练的特点，引导学生探究关键词语所蕴含的意义。

这种品味，有一定难度，但是品味得好，又很有兴味，能增强对语言

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文字的理解能力，提高欣赏诗歌和其他文学作品的能力，教师应视情

况帮助学生探究。

1.“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面

的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天

地，追求新的天地。

2.“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大

海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备

我痴心妄想，脸色铁青。

3.因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样

富有诱惑力。

4.“枯干”形容对理想的渴望。

三以“我终于见到了大海”为题写一段话。提示：这个大海既可

以是自然的，也可以是生活的；既可以是甜美的，也可以是苦涩的；

既可以是宁静的，也可以是狂暴的；既可以是开朗的，也可以是阴郁

的……

2《走一步，再走一步》课文写的是“我”童年时一次“脱险”经

历，其中蕴含着生活的哲理。在人生的道路上常常会遇到意想不到的

困难，“我”的脱险对你也会有宝贵的启示。

研讨与练习

一朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。

本题着眼于整体把握课文内容，理解中心意思。既练朗读，又练

说话。朗读要以“读音准确，停顿恰当，能初步读出语气”三点要求

给予指导和评价。

本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只

要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜

巨大的困难