小学数学-A3演示文稿设计与制作-教学设计(微能力认证优秀作业) (3).pdf

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计算简单的经过时间》教学设计

一、教学目标

一）会计算简

（知识与技能初步理解时间和时刻的意义，

单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。

（过程与方法在自主探究计算简单的经过时间过程中

二

），

初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理

能力和解决问题的能力。

三）

（情感态度和价值观体会简单的时间计算在生活中的

应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时

间的良好好习惯。

二、教学重点：会计算简单的经过时间，加深学生对24时

计时法的认识。

教学难点：理解计算经过时间方法的原理。

三、教学准备课件、钟面。

四、教学过程

（创设情境，：教师从情

一）提出问题课件出示情境图：

境图中，你了解了哪些信息？学生汇报交流。教师：根据信息

你能提出数学问题吗？预设：到奶奶家要坐多长时间的火车？

教师：这个问题怎么解决呢？这就是这节课我们要学习的计算简

板书：计算简单的经过时间）

单的经过时间。（

【】，让学生

设计意图创设与学生的实际生活紧密相关的情境

直观地感受到了时间与人们的生活密不可分，让学生有亲切感，

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并对学生的学习起到有效的支撑和促进作用。

（）自主探究，寻找策略1.学生独立思考，寻找解决问题

二

的办法。教师：解决这个问题，你有什么好办法吗？2.小组讨

论交流。教师和同学说一说你是用什么办法解决问题的。3.全

：

1）

班汇报。请各小组派代表向全班汇报。预设：（在钟面上

通过拨针的方法，数出到奶奶家要坐9小时的火车。（）

操作演示

2）