《幼儿园班级管理》高职学前教育专业全套教学课件.pptx

认识班级与幼儿园班级一目项全套可编辑PPT课件

CONTENTS任务一班级与幼儿园班级概述任务二管理与幼儿园班级管理概述全套可编辑PPT课件

任务一班级与幼儿园班级概述HAPPY全套可编辑PPT课件

任务一班级理论该理论把班级看作一个集体,注重研究班级集体的社会特征、组织体系、组织活动、社会环境等问题,研究集体形成与个性发展的和谐一致问题,以及班级群体如何由自在群体向自为集体的转变和飞跃。班级集体理论班级社会组织理论认为:“班级不仅是以社会化学习为中心的社会关系体系,而且是一种为社会需要培养未来人才的社会组织。”班级社会组织理论认为,班级这一社会组织区别于其他社会组织的两个重要特性是,自功能性和半自治性。班级社会组织理论盖哲尔与谢伦的班级社会体系理论认为,学生在班级这个社会体系中的行为,通常受两种因素的影响:一是制度方面的因素,即制度中的角色期望;二是个人方面的因素，即个人的个性特质与需要倾向。这两种因素还受其他许多因素(包括内在的和外在的)的影响。盖哲尔与谢伦认为,班级社会体系理论可以说明学生在教学过程中行为变化的问题。班级社会体系理论

幼儿园班级的概念任务一幼儿园中的班级幼儿园班级是幼儿园对3~6岁(或7岁)的幼儿进行保教活动的基本组织单位,班级有指定的教室,它是教师组织、安排教育活动和生活活动的主要场所,整个幼儿园的工作大都是通过班级的形式来实现的。幼儿园班级也是幼儿在家之外的又一个“家”,是幼儿在幼儿园所处环境中最具体的生活场所。人们口头上常说的“送孩子上幼儿园”,其实是每个幼儿到达幼儿园之后,进入相对固定的班级,在某个班里度过每一天的学习生活。

幼儿园和班级的关系任务一幼儿园中的班级幼儿园是根据一定的教育目标和任务,由若干按年龄阶段划分的小、中、大班或按其他标准划分的班级组建的集合体。幼儿园的保育教育工作需要通过班级开展,班级是幼儿园组织结构的细胞体,是幼儿园管理体系的基层组织和有机组成部分。此外,班级的设置、目标、制度和教育教学活动的开展要符合幼儿园的教育目标和发展规划,班级环境的创设离不开幼儿园所提供的物质和精神文化条件。从管理角度看,幼儿园和班级之间是相互依存的关系,班级在幼儿园环境中具有相对独立性。

任务二管理与幼儿园班级管理概述HAPPY

任务二管理的概念管理是人类社会最古老、最普遍的社会现象之一,可以说,自从有了人类社会,就有了人类的管理活动,管理无处不在、无时不有。对于管理的概念,中外管理学家提出了诸多不同的见解。具有代表性的有以下几种。(1)管理就是“确切地知道你要别人去干什么,并使他用最好的方法去干”。这是美国古典管理学家泰勒给管理下的定义。虽通俗,却指出了管理的实质。(2)管理是由计划、组织、领导和控制等职能为要素组成的活动过程。(3)管理就是做人的工作,它的主要内容是,以研究人的心理、生理、社会环境影响为中心,激励职工的行为动机,调动人的积极性。管理就是协调人际关系,激发人的积极性,以达到共同目标的一种活动。(4)管理就是制定决策。这是美国现代科学管理中决策理论的代表人西蒙提出的观点。他指出决策的制定贯穿管理的全过程。他所解释的决策包含分析信息依据、确定目标、付诸实施、做出评价、形成新的决策等过程,这种决策过程实际上是任何管理的必经之路。对于管理概念的解释,从不同的角度描绘了管理的面貌。一方面,有助于人们较全面地认识管理的实质,另一方面,表明了管理是一种很复杂的社会现象,有着极其丰富的涵义。本书对管理的概念做出如下界定:管理是管理者遵循一定的原则,使用各种管理手段,通过组织、领导受分工制约的不同个人的活动,创造出一种比个人活动力量总和要大的集体力量和社会力量,以达成目的的活动。

班级管理是在班级管理者的带领下,基于学生教育的整体目标,对班级中涉及的人、事、物等进行一定的管理、规划、协调、组织的活动过程。班级管理的含义幼儿园班级管理是指,班级教师通过计划、组织、实施、调整等环节,把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来,以便达到预定的目的。这一概念,包含了以下四个方面的意思。(1)幼儿园班级管理是由人实施的,即管理的主体是人,是幼儿园班级中的保教人员。(2)幼儿园班级管理是通过计划、组织、实施、调整等过程来实施的。(3)幼儿园班级管理的对象和要素是班级内外的人、财、物、时间、空间等,并不仅仅围绕着室内要素展开。(4)幼儿园班级管理是目标性很强的活动,其目标是实现保育和教育的结合,与幼儿园保教目标相联系。班级是幼儿园的细胞,是最基层的组织机构,班级管理是搞好幼儿园管理的基础工程,是提高保教质量、办好幼儿园的基本保证,教师一定要重视班级管理。幼儿