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管理制度

建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登

记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理。各班主

任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态

等,有针对地对他们进行帮助和引导。

二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机,召

开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产

生合力效应。

1.三、重视留守儿童的身心健康,开通家长监护人热线〔,

学校老师要经常与家长监护人联系〔,了解孩子在家的情况,以

便及时帮助留守学生；

四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生

活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情。

五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育

和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、

守法的知识技能；

六、关注他们的身心健康发展,尤其是留守儿童,学校成

立心理咨询机构,开设针对青少年身心发展规律的心理课程,

共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,为留守儿童

排忧解难,引导儿童走过人生发展的关键时期,帮助儿童健

康、和谐发展。

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、办好家长学校,对家长开展家庭教育培训,教给他们

正确的教育儿童的方法,不要溺爱孩子,当孩子做错了事要及

时管教,一般情况下,不要满足孩子正常需要之外的要求,以养

成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联

系,及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监

督、照顾与关爱,减少留守儿童受教育的断层与真空。

八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信,汇

报自己在学校及家中的学习生活情况,及自己要想向父母倾

诉自己的情感。

九、留守儿童是社会普遍的问题,学校全体教职工要多

关注了解留守儿童,对其进行调查研究,为他们营造健康成长

的和谐氛围。

领导小组工作制度

1、管理员负责每周留守儿童之家开放时间不得少于1天,

负责儿童安全工作。

2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。

3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次,督促监

护人加强对儿童的管理和教育。

4、领导小组办公室成员每月至少通过、书信等途径与家长

联系一次,便于家长及时掌握孩子的成长情况,沟通儿童与家

长之间的感情

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、。

6、通过多种形式的活动,向儿童普及法律法规、科学文化知

识,宣传文明新风,传播自护技能,促进儿童身心健康发展。

活动制度

1、留守儿童必须做到先记载再打亲情,不记载不能通话。

2、留守儿童打对象一般只能是父母,在校期间也可以是临时

监护人。

3、留守儿童必须讲文明,有礼貌。

4、留守儿童必须爱护公物,损坏公物照价赔偿。