彩色的梦第2课时市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptVIP

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时彩色梦81/25

1.有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢部分。2.了解课文内容。（重点）3.感受想象乐趣,培养学生爱想象、敢表现个性品质。（难点）学习目标2/25

经过上一节课学习,我们已经初步了解了课文内容,为了更深入地了解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。3/25

“彩色梦”表示了作者怎样思想感情？边听边想听录音回顾课文4/25

此处提到“彩色梦”指是彩色铅笔,“长、圆、硬”交代了彩笔形状、质地。我有一大把彩色梦,有长,有圆,有硬。说说你对这一句了解？排比5/25

仿写用“有……有……有……”写一个句子。__________________________________________________________________________________________下课了,同学们有打球,有跑步,有丢沙包,大家开心极了。6/25

它们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。这是个拟人句,“聊天”“跳蹦”把静止不动彩笔写活了,突出了“我”对彩笔喜爱。这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？拟人7/25

这是写彩笔绘画内容。“脚尖滑过”正是彩笔在动，在绘画。画是什么呢？“草坪”“野花”“天空”。这里利用排比修辞方法，整齐，有气势。脚尖滑过地方，大块草坪，绿了；大朵野花，红了；大片天空，蓝了，蓝——得——透——明！这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？排比8/25

这是个拟人句，生动地写出了绘画内容：雪松、小鸟。“拉着手，歌声”把雪松、小鸟看成人来写，多么生动、有趣！在葱郁森林里,雪松们拉着手,让小鸟留下歌声。你从这里体会出了什么？拟人9/25

小屋烟囱上,结一个苹果般太阳,又大——又红。这是一个比喻句。写出绘画另一个内容——“小屋烟囱”。“结”字用得真妙,太阳结在烟囱上,能够看出“我”对美好事物向往,不希望烟囱冒出烟污染大自然美好。“太阳”像“苹果”,又大又红,多美儿童画,充满童趣和幻想。这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？比喻10/25

这是一个比喻句,把“彩色铅笔”比作“大森林精灵”,赋予彩色铅笔生命。我彩色铅笔,是大森林精灵。这里用了什么修辞手法？比喻11/25

这是个排比句,写出梦境芳香漂亮。“叮咛”用拟人化语言写紫葡萄,生动形象。省略号省略了彩色梦境里其它美景,引人遐想。我彩色梦境,有水果香,有四季风,还有紫葡萄叮咛,在溪水里流动……你从这里感受到了什么？拟人、排比12/25

同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了彩色梦境很有趣。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。13/25

关键问题:“彩色梦”表示了作者对美好生活热爱和向往。“彩色梦”表示了作者怎样思想感情？14/25

彩色梦脚尖滑过?长、圆、硬??草坪——绿色野花——红了天空——蓝了森林里:雪松、小鸟、烟囱、太阳课文结构梦境:水果香、季节风、紫葡萄、小溪画面和谐想象丰富15/25

课文用通俗易懂语言,丰富想象,五彩缤纷色彩描绘了一幅幅漂亮、友好图画,表示了少年儿童对美好生活热爱和向往。课文主旨16/25

假如假如我有一枝马良神笔,我要给窗前小树画一个红红太阳。让小树在冬天也能快活地成长,不会在严寒北风里缩着身子,轻轻叹息。推荐阅读17/25

假如我有一枝马良神笔,我要给树上小鸟画许多好吃谷粒。鸟妈妈再也不用到遥远地方去寻食,让小鸟呆在家里苦苦等候,饿得哭泣。假如我有一枝马良神笔,我一定给不幸朋友西西18/25

画一双好腿,还他一个健康身体。他再也不会只坐在屋里望着窗外小树和小燕,而是和我们一起在操场上奔跑,在草地上游戏。假如我有一枝马良神笔……19/25

这首儿童诗篇幅短小精悍,结构简单,意境优美,内容贴近我们生活又不乏大胆、奇特想象,将我们带进一个无限遐想世界,又激发了我们对美好生活热爱和学习热情。课堂小结20/25

一、给加点字注音。()()()葱郁草坪烟囱()()()聊天笔盒叮咛﹒习题源于《典中点》“基础练习”﹒﹒﹒﹒﹒yùpín