1.1 《沁园春 长沙》（课件）-高一语文必修上册（统编版2019）.pptx

沁园春·长沙;;学习目标;1.语言建构与运用：了解古典诗词的格式，抓住关键词语与重点语句，品位这首词的语言艺术与刚劲风格，培养语言建构与运用能力。

2.思维发展与提升：通过诵读、思考、分析、探究与联想、想象等方法，体味大自然和人生的多姿多彩，提升发展思维能力。

3.审美鉴赏与创造：主动积极地感受诗词意境，感受思想艺术魅力，理解词中意象，发展想象力和审美力，培养审美鉴赏与创造能力。

4.文化传承与理解：感悟传统文化魅力，不断增强文化自信力，博大精深的中华民族优秀传统文化，能不断增强中国人的骨气和底气，是我们最深沉的精神追求。;青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出了人生的重要一步。青春的价值是认可自己的青春价值的同时也要认同不同时代人们的青春记忆。我班将以“青春激扬岁月流金”为主题组织班级诵读大会。

本次将以《沁园春长沙》为例制定诵读

评价表，挑选诵读大会参演同学，并建

立宣传组进行文案、报道准备，其他部

分同学负责活动场景布置。;词;毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲的一个农民家庭，1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。

毛泽东著述丰富，有文集、诗词、书法等作品。其作品涵盖军事、政治、经济、文化等，其文学作品意境宏大，笔调雄浑，诗词直追苏、辛，书法创立“毛草”。;环节一：知人论世;沁园春·长沙;任务活动一;1.给下列字词注音

沁园春（qìn）橘子洲头（jú）

百舸（gě）鱼翔浅底（xiáng）

寥廓（liáokuò）峥嵘（zhēngróng）

挥斥方遒（qiú）浪遏飞舟（è）;2.边读边诵，用“/”划分朗读节奏，并用“”标出这首词的韵脚：

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；??江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？

携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？

点拨：韵脚字读时要重，声音要稍微拖长一些。

;环节二：初读感悟;任务活动二;任务活动一;任务活动一;任务活动一;任务活动二;任务活动二;赏析写景艺术是高考考查的重要题型，一般在题干中有“写景特点”“写景艺术”等字眼。答题时可以从以下几个角度思考、判断：

④写景方法：动静结合、正侧结合、虚实结合、明暗结合、对比、衬托、渲染等，以及修辞手法(比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复等)。

⑤情景关系：寓情于景、借景抒情、情景交融等表现手法。

⑥结构特点：一句一景、句句写景、景语作结等。;遍、染、漫、争、击、翔

①万山红遍：指漫山遍野都是红色的枫林，也就是像火一样的枫林。遍：写出红之广。让人联想起星火燎原的革命火炬。

②层林尽染：树经霜后变红的程度和红遍现象。

③漫：写出江水满溢之状。;遍、染、漫、争、击、翔

④争：展现了江面上千帆竞发、争先恐后的热闹场面。

⑤“击”把雄鹰展翅奋飞、迅猛有力地拍打天空的那种矫健的勇猛的雄姿绘显出来。

⑥“浅底”是因水的清澈见底而显得浅。蓝天倒影在碧水中，看上去鱼好像在天空中飞翔一样。形象生动地写出了鱼在水中酣游时的那种轻松自如的神态。;任务活动三;沁园春·长沙;任务活动一;诵读者;请尝试从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度总结全词。;;;比较阅读;沁园春·雪

毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

1936年2月;试比较《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》的异同。;思考：;写文学短评，用作宣传、报道。;;古往今来，有多少文人志士，抱负高远之士，长时间酝酿着关于生活的艰辛，社会的忧患，人民的苦难，国家命运等方面的感触。如曹操之《短歌行》，抒发自己的雄心壮志;陈子昂簦上幽州台，万端