统编版语文五年级上册第一课《白鹭》教案.pdfVIP

统编版语文五年级上册第一课《白鹭》教案--第1页

人教部编版五年级上册第一单元第1课《白鹭》

教学设计

【教材分析】

这是郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精

巧及觅食、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。全文语言朴实

流畅，优美如诗，尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。课文

插图采用中国水墨画风格，图文相得益彰，意蕴隽永，再现了白鹭钓鱼时的闲适、

闲立时的悠然、飞行时的空灵，展现量白鹭如诗如画的美。插图与课文描绘的已

经极为吻合，有助于学生图文对照理解课文内容，感受白鹭之美。

《白鹭》这篇散文虽没有华丽迷人的词藻，也没有过于夸张的渲染，但是正

是运用了一些朴素的语言，让我们感受到平常事物中蕴含的美！开始，先拿白鹭

与白鹤、朱鹭和苍鹭作对比，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，突出白鹭独特

的美；接着引用了宋玉《登徒子好色赋》中相同句式“增之一分则嫌长，减之一

分则嫌短；素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”，来说明白鹭的颜色与身形完美

无瑕，恰到好处；三处白鹭活动的场景描写，又把读者带入了一个静谧、和谐、

灵动的世界，如诗如画，如梦如幻。值得注意的是贯穿全文始终的是“白鹭是一

首精巧的诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白

鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。从外表的完美之态到内

在的高洁之性，从悠然超凡的静到灵巧雀跃的动，字字饱含深情，句句蕴含浓意，

值得引导学生想象、领悟、回味。

【学习目标】

1.认识“鹭、嫌”等8个生字，读准“宜”；会写“嫌、框、匣”等11

个字。借助图片、相关知识介绍理解“蓑毛、分、忽”的含义。

2.正确、流利地朗读课文，一边读一边想象画面。

3.学习作者通过对比、排比、直接描绘等方法体现白鹭的美，能够联系生活

实际，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，初步了解借助具体事物抒情的方法。

【教学重难点】

1.正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的

统编版语文五年级上册第一课《白鹭》教案--第1页

统编版语文五年级上册第一课《白鹭》教案--第2页

美。

2.理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。

【教学准备】

1.积累描写白鹭诗句。

2白鹭和作者的相关资料。

3.与白鹭有关的绘画作品、文章、诗句和摄影作品。

4.白鹭图片、视频。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，大自然的一草一木，一虫一鸟都深深地牵动着我们的情感，今天

我们就来认识一位大自然的朋友——白鹭。

齐读课题：白鹭

二、欣赏绘画、诗歌、文章中、摄影作品中的白鹭

白鹭，也叫鹭鸶，是一种非常美丽的水鸟。在中国绘画作品中经常会出现白

鹭的形象。大家看，这就是画家笔下的白鹭。

（一）欣赏画中白鹭（出示图片）

（二）欣赏诗中白鹭

1.教师介绍：除了画家之外，白鹭也是诗人吟诵的主角。像王维、杜甫、李

白、杜牧这样的大家熟知的诗人，都写过白鹭，许多的文人墨客对白鹭情有独钟。

有的以鹭写景，如：杜牧写的《鹭鸶》：雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。

惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。用多种色彩勾勒出一幅春光无限图！

有的以鹭比友：如李白把送别的好友比成白鹭：白鹭拳一足，月明秋水寒。

人惊远飞去，直向使君滩。借白鹭说自己的好友