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统编版小学语文教材二年级下册《语文园地四》--第1页
统编版小学语文教材二年级下册《语文园地四》
教学设计
内蒙古鄂尔多斯达拉特旗第十二小学张霞
指导教师：苏瑞兰
一、教材分析
《语文园地四》安排了6个板块的内容，计划3课时完成。本
节课教学前两个板块：“识字加油站”和“字词句运用”。“识字加
油站”列举了7个玩具名称，引导学生认识与玩具有关的10个生字，
将识字和认识事物有机的结合起来。泡泡提示“我还玩过别的玩
具”，旨在引导学生借助玩过的玩具，认识更多的生字，体现
在生活中识字的理念。“字词句运用”包含两方面内容：一是把积累
的描写心情的词语，分成“生气、高兴、难过”3类词语写下来；二
是仿照例句，发挥想象，用“一会儿一会儿一会儿”
练习说话。
二、学习目标
1.认读有关玩具名称的词语，通过玩具名称认识“陀、螺”等10个
生字，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
统编版小学语文教材二年级下册《语文园地四》--第1页
统编版小学语文教材二年级下册《语文园地四》--第2页
4.我能在生活中主动识字，养成在生活中积累字、词的习惯。
学习重点：1.认读有关玩具名称的词语，通过玩具名称认识“陀、螺”
等10个生字，引导学生说出自己玩过的玩具。
2.引导学生把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
学习难点：通过情境教学引导学生仿照例句，用“一会儿……一会
儿……一会儿……”说句子。
教学方法：练习法情境教学法、小组合作法
教学准备：、多媒体课件、陀螺、毽子等实物玩具、课堂作业单。
【教学流程】
一、创设情境导入。设计意图
1.同学们，玩具陪伴我们每个小朋友度过了快乐的童年，
教师用实
今天老师给大家带来两个玩具，你们认识吗？（出示实物玩具，
物玩具：毽子、
生认，老师相机出示名称，学生认读，今天谁表现好老师就把
和手枪导入新
这些玩具奖给谁。）
课，一下子吸引
这些玩具名称就是今天我们学习的《语文园地四》中的孩子的注意力，
“识字加油站”，今天我们学习语文园地四（生读课题两遍），有效激发了学
生的学习兴趣，
我们先来看看这节课的学习目标。
送玩具更加激
2.指名学生读“学习目标”。励学生认真学
习。
识字加油站里还有很多玩具名称，同学们快快打开书读
一读吧！识字加油站。
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