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班主任个人专业发展计划4篇

一、专业发展状况的自我分析

优势：从教12年，担任班主任工作10年，积累了一定的

班主任工作经验。我一直坚守在教育这片热土上，关爱、尊重、

理解每一位学生，与家长开展良好的沟通互助，全心全意培育

好每一位学生。喜欢研究，喜欢交流，善于研究别人的好经验、

好方法。同时，热衷于根据不同班级的特点追求创新的班级管

理方式。

不足：班主任工作理论研究不够系统，经验总结的水平有

待进一步提高，课题研究不够。

二、专业发展计划

1.师德养成

认真研究《中小学班主任工作规定》和《中小学教师职业

道德规范》的精神，时时以教育战线上的师德标兵为榜样，以

满腔的热情，浓浓的爱心，俯首甘为人梯的态度。强化“以学

生为本”的教育理念，育人与教书并举，向着“以情感人，以德

育人，以才教人”的方向努力。继续以其他优秀教师和班主任

为榜样，进一步提升自己的人格魅力，努力使自己成为一名出

色的语文教师和优秀的班主任。

2.实际研究

坚持每学期研究两本以上关于班主任专业化发展和班集体

文化建设的专著，并认真撰写读书笔记。积极参加本工作室组

织的专题讲座和研讨活动，向名班主任研究，与教育专家对话，

与同行交流。积极参加本地区、本校组织的各种提升班主任专

业化水平的活动。

3.课堂实践

结合学生不同阶段的发展特点，认真上好每节班会课，积

极开展各种班级主题教育活动。课前认真分析学生的年龄特点、

心理特点，认真查阅有关资料，积极向工作室成员和学校优秀

班主任请教，充分备好课，课堂上认真组织，充分调动每位学

生的积极性，促使学生开展自我教育，力争达到最好效果。两

年期间至少开两节观摩课。

4.示范引领

在多年的带班过程中，逐渐形成了“重规划、重细节、重

人格、重发展，树立民主平等和谐的新型师生关系”的带班理

念，着眼于学生素质的周全提高和本性人格的健康发展，摸索

出了一套以“点燃学生激情，发挥学生潜能”为主的班级德，效

果明显，成绩喜人。现已在全校推广使用。

5.课题研究

积极参加工作室课题研究;积极撰写教育论文、教育案例、

教育反思等。每学期撰写1-2篇有价值的教育教学论文，带头

参加开展科研课题研究工作，争取有论文、案例获奖或发表。

6.读书计划

(1)研究海内外先进的教育理念及讲授实际。常常阅读教

育讲授类书刊，做好读书笔记，填充自己的实际知识储备。

(2)加强读书，积极拜读名家名篇，不放弃自己的专业研

究，做到活到老、学到老，在原有的基础上又更大的突破，并

以之影响学生。

(3)结合科研课题,倡导诵读典范诗文，将读书培养成爱好

惯，期待与学生们一同发展成长。

7.特色塑造

在工作和研究中，努力提高自己的专业化水平，努力发挥

自己的特点，充满爱心、充满热情地开展班主任工作，努力形

成有鲜明特色的带班风格，继续塑造以“活动凝人，快乐励人，

策划依人”为方针的班级文化建设，为实现“家校携手同行，共

创教育双赢”而奋斗不懈。

三、具体落实步伐

1.开展读书活动：根据XXX所举荐阅读书目和文章，主

动开展读书活动。每学期至少研读教育实际专著2本，如《做

最好的班主任》、《罗恩老师的奇观教育》、《给教师的建议》

等。另外，还要常常阅读教育类的报刊杂志，如《班主任之

友》、《中国教育报》、《心理学》等。在阅读中一要及时做

好读书笔记，写出读书心得，二要跟工作室里的其他老师常常

开展读书交流活动，藉此提升师德，增强德育工作水平。

2.课题研究：围绕XXX老师的省级立项课题《在班集体

活动中对初中生自我教育能力培养的研究》展开相应的研究，

积极组织学生参与班集体活动，积累更多的自我教育的案例，

并在实践中不断反思提升，撰写教育论文，收集调查资料并撰

写调查报告。

3.实践探索：对学生要多指导、多教育，多鼓励，让他们

养成良好的研究惯;关注学生，走进学生，潜心倾听学生的心

声，与学生进行心语交流，从学生身上吸取养料，重塑自身的

童心世界;继续加强家校合作，充分调动家长委员会的班级管

理参与度，拓展班级文化建设的渠道;多听优秀班主任的主题

班会课，博采众长，开阔眼界;虚心请教新老班主任，集思广

益，拓宽自己的思路;有机会走进工作室同学的教育活动，互