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《放大镜》教学实录与反思

教学分析

《放大镜》是一年级上册第一单元《我们爱科学》中的内容，本节课

的教学目标为：知道放大镜的特点，并根据简单材料制作简易的放大镜;

能正确使用放大镜并描述观察结果，了解其作用;理解使用放大镜观察的

意义，培养持续用放大镜观察身边事物的兴趣;乐于与人合作，共同探究，

能实事求是。

第一个环节：故事导入。通过创设情境，激发学生的探究兴趣，为引

出主题作好铺垫。第二个环节：认识放大镜的构造和作用。抓住学生爱玩、

好奇心强的特点，设计了摸一摸、玩一玩等活动，让他们在玩中获得知识，

体验探究的乐趣。第三个环节：学会正确使用放大镜。学生通过动手操作、

认真观察、合作探究等方法，获取知识。第四个环节：自制放大镜。放手

让学生借助《活動手册》的内容，通过自己的理解，动手制作放大镜，培

养他们自主学习的能力。第五个环节：课外拓展。具有一定的开放性和实

践性，学生只有对所学的知识理解得深刻、透彻，才能在实际应用中得以

巩固、提升。

从一年级学生的心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有很

强的求知欲。根据他们的生活经验和认知水平，他们对放大镜的结构、作

用及使用方法没有系统的认识，有些模糊的印象。本课中，学生将在教师

的引导下，通过玩一玩、摸一摸等一系列的活动，主动开展探究活动，学

会制作放大镜，并在实际操作中体验探究的乐趣。

教学准备

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课件、放大镜、图片、布条、报纸、小花、树叶、小字的书、带盖的

瓶子、装水的烧杯等。

教学过程

1.激趣导入

师：在开始今天的科学探索之前，老师给大家分享一个助人为乐的故

事：一天，爷爷的老花镜不小心摔碎了，配副新的得需要好几天，可是，

爷爷有每天读书看报的习惯，这可怎么办呢？爷爷的邻居有个叫小华的小

朋友，听到这个消息后，给爷爷送来了一份礼物，爷爷看到这个礼物，笑

得合不拢嘴，因为他可以用这份礼物读书看报了。你们猜一猜，这份礼物

是什么呢？

生：小华把自己的近视眼镜送给了爷爷。

生：小华把爷爷奶奶的老花镜借给了爷爷。

设计意图：用故事情境导入，能很好地调动学生学习的积极性。设计

悬念，激发学生学习的欲望，为下面的教学环节奠定基础。

2.认识放大镜的构造

师：这份神秘的礼物究竟是什么呢？（出示放大镜）它就是我们的新

朋友——放大镜。你们想和它一起玩吗？

生：想！

师：可是呢，由于这个朋友比较特殊，为了防止它受到伤害，大家一

定要注意轻拿轻放，不能用硬物去触碰它。

（教师温馨提示的同时播放课件内容：轻拿轻放、不用硬物触碰。）

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师：你们能做到吗？

生：能做到。

师：下面请同学们仔细观察它的样子，轻轻地摸一摸，看有什么新奇

的发现，它是由几部分构成的呢？

（教师出示放大镜，学生仔细观察。）

生：我认为放大镜由镜柄、镜架和镜片构成。

生：我认为是镜框，不是镜架。

生：老师，我同意第二个同学的意见。我认为放大镜由镜柄、镜框和

镜片构成。

师：你们真棒！放大镜确实由镜柄、镜框和镜片三部分构成。在这三

个部分中，你们觉得哪一部分的作用最大？

生：镜片。

师：放大镜的镜片究竟有什么特点呢？

生：中间是高的，边缘是低的。

生：中间是厚的，边缘是薄的。

生：它摸上去很光滑、很硬。

师：大家说得非常好，放大镜的特点是镜片中间厚，边缘薄。

设计意图：通过摸一摸放大镜的探究活动，学生认识了放大镜的结构

及特点。教师指导学生从观察、感受入手，通