教学能力大赛获奖之教学实施报告_3.pptVIP

《教学实施报告》

教学设计教学实施特色创新成效改进1.构建“阶梯式”模块化课程

三相异步CA6140车床电气直流电动机运行控制控制系统分析电机结构三相异步M7120磨床电气直流电机电动机制动控制控制系统分析运行原理三相异步Z3050钻床电气直流电动机调速控制控制系统分析电动机控制三相笼形异步电动机降压起动三相异步电动机结构三相异步电动机铭牌三相异步电动机特性三相绕线式异步电动机降压起动“阶梯式”课程体系构建动静结合教学设计教学实施特色创新成效改进1.构建“阶梯式”模块化课程课程: 重构为模块化内容、项目式实施、任务式驱动的阶梯式课程体系。三相异步电动机直接起动(8学时)模块四:机床电气控制系统分析(12)模块一:三相异步电动机认识(8)模块二:三相异步电动机起动(16)模块五:直流电机及其控制(8)模块三:三相异步电动机控制(16)动态分析静态认知综合应用同异延展

先理论后实践,符合学生认知规律,教学设计教学实施特色创新成效改进1.构建“阶梯式”模块化课程单元内容: 参赛单元为模块二项目一8学时内容，并融入工匠精神、劳动观念等要素。模块三相异步电动机认识(8)三相异步电动机控制(16)机床电气控制系统分析(12)直流电机及其控制(8)三相异步电动机起动(16)三相异步电动机起动原理(2)三相异步电动机起动用低压电器元件(2)三相异步电动机直接起动线路(2)三相异步电动机直接起动线路安装调试(2)三相笼形异步电动机降压起动(8)三相绕线式异步电动机降压起动(8)项目课程模式素养树立工匠精神融入职业荣誉理论理实仿真实操培育劳动精神电机与电气控制技术三相异步电动机直接起动(8)践行劳动观念任务

教学设计教学实施特色创新成效改进2.设计“个体化”学情分析对策通过企业调研、学生调查和教师分析确定学情, 针对个体差异, 通过游戏闯关等补齐调整教学策略, 使每个个体实现“应知应会”与“实知实会”的零对接。确确定定学学情情制定策略,提升素养对接岗位,设定目标学生闯关,补齐短板教师分析企业调研学生调查

教学设计教学实施特色创新成效改进难点:旋转磁场的产生；低压电器元件的选型；电动机单相连续运行电气原理图的保护装置；线路通电调试。重点:三相异步电动机工作原理；低压电器元件作用和选用；单向连续运行线路设计；单向连续运行线路的分析、安装与调试。能根据线路要求正确选用低压电器 元件；能正确判断低压电器元件的好坏；能根据行业规范,具备线路的安装 与调试能力。理解三相异步电动机运转原理；熟悉低压电器元件的作用和工作过程；掌握单向连续运行线路的分析、 安装与调试。提升学生的学习能力和信息素 养；培养学生规范操作意识和精益 求精的专业精神；树立工匠精神和践行劳动精神。3.凝练“三维度”教学目标根据相应标准以及学情分析,确定本单元教学目标和教学重难点。素质目标知识目标能力目标

承前启后课前懂元件任务驱动角色扮演问题探究线下学练,线下线上考核课 后课 中线下巩固,线上评比案例教学操作演示小组讨论线上自学,线上评价四个递进任务驱动为支撑,将教学内容分为课探索、课中实施、课后拓展三个环节；线上线下相结合。教学设计教学实施特色创新成效改进1.实施“任务驱动”教学法以实现车床主轴运转真实项目为主线,前教学方法看资源教学组织对接岗位、攻克重难点提升能力,实现目标任务驱动小组探究任务驱动实践操作完任务 做准备先巩固 后拓展 再提高知线路 会装调明原理

依托职教云平台实现线上资源共享, QQ群实现腾讯课堂直播解决重难点及共性问题； 实现停课策略三: 线上对接， 积极应对疫情，针对性辅导， 使差异化学习落到实处；停学的有效灵活学习。线上展示企业专家操作流程,线下构建策略二: 深刻体验， 以真实工作任务为载体，企业真实环境， 给学生深刻的学习和实践体验。策略一: 主动学