人教版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》第二课时教学设计.pdf

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《荷叶圆圆》第二课时教学设计

教材分析：

《荷叶圆圆》是部编小学语文教材一年级下册第六单元第13课。这是一篇轻快活泼、优美的散文

诗，语言优美、想象丰富。文中圆圆的，绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌

台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让人感受到夏天的美好，语言清新活泼，特别利

于启迪学生的智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象。

课文在表达上也很有特点。第一自然段中“荷叶圆圆的，绿绿的。”这一句既符合孩子的语言习惯，

又能让学生感受到句式表达的多样性。课文第2－5段结构相似，句式相同，都是先通过小水珠、

小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的话语“荷叶是我的（）”这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作用，然

后再写小动物们在荷叶下做什么，让我们看到荷叶下生动的画面，语言表达也富有节奏感。

课文的插图色彩明丽，情节性强，与课文的内容相映成趣。有些画面还能帮助学生理解一些平时不

易观察到的现象，如，蜻蜓如何“立”在荷叶上，小水珠如何惬意地“躺”在荷叶上等。

学情分析：

一年级的孩子活泼好动，以直观形象思维为主，对任何事物都充满好奇心。利用直观形象的多媒体

课件呈现图片，能很大程度上吸引他们的注意力。在本课的教学中，我力求让自己更儿童化，想儿童之

所想，乐儿童之所乐，把学生视为平等的学习伙伴。

教学目标：

1、知识与能力：认识“珠、摇”等14个字和身字旁1个偏旁；会写“亮、美”等7个字。能正确、

流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法：能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做

动作知道“躺、展开”等词语的意思。学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。

3、情感态度与价值观：在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大

自然的意识。

教学重点：通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句

式说话。

教学难点：在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

教学准备：PPT课件。

教学过程：

一、复习生字词，导入新课。

（一）复习生字词

1、同学们，我们上节课已经认识了很多字宝宝，今天他们又来了，我们一起来读一读吧！(课件出

示生字“珠、鱼、摇、晶、停、展、台、唱、机、躺、放、膀、翅、亮、美、透、朵”，开火车认读生

字)

2、去掉拼音，你们还记得他们吗？（摘苹果游戏；指名读，开火车读）

3、补充音节练习。（同学们表现得真棒，现在老师要考考你们，看看谁能准确地把这些音节补充完

整。）

4、字读好了，还会读词语吗？(开火车认读词语：“荷叶”、“水珠”、“展开”、“摇篮”、“停

下”等词。)

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5、同学们，去掉拼音大家还能正确读出来吗？小青蛙这会儿要踩着荷叶过河呢，只有大家念对了小

青蛙才能顺利通过。你们可以帮忙小青蛙吗?”(出示课件、指名认读）

【设计意图：学生学习的过程是自我构建、自我生成的过程。如此多的生字要通过反复的出现，让

学生多次接触，达到眼熟能读的境界。教学中，充分调动学生已有的知识、经验和能力，将其融入教学

情境之中，使学生成为真正意义上的参与者，是有效阅读的开始。】

（二）导入新课。

师：同学们表现得真棒，相信大家也能把课文学好，现在大家自由读课文（可以小声读、大声读、

同桌一起读……），先给课文各个自然段按顺序标上序号，再把你喜欢的段落多读几遍。

二、学习课文，感知课文内容。

(一)用看图的方法学习第一自然段。