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小学语文个人研修计划（通用20篇）

小学语文个人研修计划篇1

作为麻城市小学语文湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工

程的一名学员，本人将借助湖北省中小学教师信息技术应用能力提升

工程这个平台，自加压力，确立目标，提升自身的专业理论素养，进

行教育教学探索和实践活动，积极投身新课程改革，实现自身的专业

成长。为进一步明确自己的发展目标，我制定了以下计划：

一、指导思想

本学年以《麻城市小学语文湖北省中小学教师信息技术应用能力

提升工程20xx学》为指导，结合学年教学教研工作，立足校本实际，

以“课堂探究式教学有效性的研究”为载体开展活动，努力提高自身

的专业化水平。

二、研修目标和内容

1、通过参加集体培训、个人研修，不断提高语文课堂教学水平，

着力打造高效课堂、精品课堂。

2、结合麻城市推进有效课堂教学实施的实际，不断加强新教育教

学理论、方法技术的学习，优化知识结构，提升教育教学科研能力。

3、进一步研读《小学语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的

基本理念。

三、具体措施

（一）勤于学习，树立终身学习的观念。

1、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习教育教

学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学

习，学习优秀教师丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。经常阅

读《小学语文教学》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

2、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知

识、技能，特别要学习现代信息教育技术，不断构建、丰富自己的知

识结构。

（二）善于思考，在实践中探求、感悟。时刻把工作与思考相结

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合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

（1）及时认真地总结个人在教育教学中的得失，争取每月写一篇

教学随笔。

（2）通过撰写论文，把自己的教育教学研究从实践层面提升到理

论层面。不断提高论文质量，至少有一篇高水平的教育教学研究文章

在市级以上正式刊物发表。

（3）结合教育教学实践，有明确的研究专题，定期总结出研究成

果。

（三）借助团队力量不断进取。

作为研修团队的一员，我将虚心向同行老师等成员学习，并恳请

他们指导自己上好一节实践课。每次学习活动后写出心得，将团队成

员的教育教学思想予以内化，作为自己前进的航标灯。

（四）研究课堂教学。

1、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合

起来，注意多钻研、勤思考，切实解决“教什么、学什么、怎么教、

怎么学、教得怎么样，学得怎么样”的问题。并一如既往地准时参加

校内外的教育科研培训活动，提升教学研究能力。

2、积极主动的定期进行研究课教学，参加工作室的备课、说课、

上课、评课等教学研修，增强课堂教学的魅力、活力、实力和亲和力，

逐渐形成自己的教学特色。在实践中提高自己的教学能力，在总结和

反思中来形成自己的教学风格。

（五）提升科研水平。

1、撰写小学语文教育教学方面的论文1篇。

2、在本学校开设一次专题学习报告讲座，将自己的学习、探究成

果与同校教师一起分享。

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