学会面对挫折与困难四年级下册苏教版习作二.docx

学会面对挫折与困难四年级下册苏教版习作二

教学内容：

本节课的教学内容选自四年级下册苏教版习作二《学会面对挫折与困难》。本篇文章主要通过一个具体的故事，让学生了解挫折和困难是每个人生活中都会遇到的事情，并通过故事中的主人公如何勇敢面对挫折和困难，最终克服困难，取得成功的过程，引导学生学会正确面对挫折和困难，增强他们的心理韧性。

教学目标：

1.学生能够理解挫折和困难是每个人生活中都会遇到的事情，要学会正确面对。

2.学生能够通过文章中的故事，学会从不同的角度看待问题，找到解决问题的方法。

3.学生能够在遇到挫折和困难时，运用所学的方法，增强心理韧性，提高解决问题的能力。

教学难点与重点：

重点：学生能够理解挫折和困难是每个人生活中都会遇到的事情，要学会正确面对。

难点：学生能够在遇到挫折和困难时，运用所学的方法，增强心理韧性，提高解决问题的能力。

教具与学具准备：

1.教学PPT

2.习作二《学会面对挫折与困难》

3.黑板

4.粉笔

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

教师通过播放一段动画短片，短片内容为一个小朋友在玩耍时遇到困难，但最终通过自己的努力，克服困难，取得成功的故事。引导学生思考：我们在生活中会遇到困难和挫折，我们应该怎么面对呢？

二、新课导入（10分钟）

1.文章讲述了主人公遇到了什么困难？

2.主人公是如何克服困难的？

3.我们可以从主人公的经历中学到什么？

三、例题讲解（10分钟）

教师通过PPT展示几个遇到挫折和困难的情境，让学生思考如何解决。例如：小明在考试中遇到了一道难题，他应该如何解决？引导学生运用所学的方法，解决问题。

四、随堂练习（10分钟）

教师通过PPT展示几个遇到挫折和困难的情境，让学生运用所学的方法，解决问题。并让学生分享自己的解决方法。

五、课堂小结（5分钟）

板书设计：

正确面对挫折与困难

1.遇到挫折和困难时，要保持积极的心态。

2.遇到挫折和困难时，要勇敢面对，不轻易放弃。

3.遇到挫折和困难时，要学会从不同的角度看待问题，找到解决问题的方法。

作业设计：

请学生写一篇关于自己遇到挫折和困难时，如何正确面对和解决问题的作文。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过故事和例题的方式，让学生学会正确面对挫折和困难，提高他们的心理韧性。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在作业设计上，可以进一步增加学生的实践操作，让他们在实际生活中运用所学的方法，提高解决问题的能力。

重点和难点解析：

本节课的重点是让学生学会正确面对挫折和困难，提高他们的心理韧性。而难点则是在遇到挫折和困难时，学生能够运用所学的方法，增强心理韧性，提高解决问题的能力。

一、正确面对挫折和困难的重要性

生活中，每个人都会遇到挫折和困难。正确面对挫折和困难，对于一个人的成长和发展具有重要意义。正确面对挫折和困难，可以帮助人们保持积极的心态，不因一时的困难而放弃。正确面对挫折和困难，可以培养人们的耐心和毅力，让他们在面对困难时，更加坚韧不拔。正确面对挫折和困难，可以激发人们的创造力和潜能，让他们在解决问题时，能够找到新的方法和途径。

二、如何正确面对挫折和困难

那么，如何正确面对挫折和困难呢？我们要认识到挫折和困难是正常现象，每个人都会遇到。我们要保持积极的心态，相信自己有能力克服困难。再次，我们要学会从不同的角度看待问题，找到解决问题的方法。我们要勇敢尝试，不断实践，直到找到解决问题的答案。

三、如何提高心理韧性

四、如何进行教学设计和实施

1.创设情境：通过播放动画短片、讲述故事等方式，创设情境，引导学生思考如何正确面对挫折和困难。

2.实例分析：通过PPT展示几个遇到挫折和困难的情境，让学生思考如何解决。并引导学生运用所学的方法，解决问题。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对遇到的挫折和困难，讨论如何解决。通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.分享经验：邀请一些有过成功经历的学生，分享他们如何正确面对挫折和困难，最终取得成功的经验。

6.作业设计：布置一些关于遇到挫折和困难的情境，让学生运用所学的方法，解决问题。通过作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、鼓励的语言语调，让学生感受到关爱和支持。同时，适当运用夸张、幽默的语言，激发学生的兴趣和积极性。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，情境导入环节可以占用5分钟，新课导入环节10分钟，例题讲解环节10分钟，随堂练习环节10分钟，课堂小结环节5分钟，作业设计环节5分钟。

3.课堂提问：在授课过程中，教师要善于提出引导性的问题，激发学生的思考。例如，针对文章内容，可以提问：“主人公遇到困难时，他是如何想的？