高考作文宝典：审题训练建构新模式.pdf

2024高考作文宝典——

审题训练建构新模式

光正实验学校：曹凤玲

●面对关系型、思辨型作文，最难的是审题。在审题过程中，针对这

一类型作文的共同特点，考生一定要关注以下七大重点：

●1.读材料，找准思辨话题(审题)

●2.扣概念，深挖话题内涵(立意)

●3.重思辨，要有主客轻重(构思)

●4.明构思，搭好主体框架(构思)

●5.有章法，写好主体段落(论证方法)

●6.炼语言，更富有表现力(语言表达)

●7.添素材，有力证明观点(作文素材)

●设计理念：

●这一审题训练重点在于专攻学生的审题思维能力。高考综合改革的

主要指导思想之一就是要实现学生“知识”考核向“能力”考核的

转化。我们可以这样理解，每一道理作文题目都会让考生对某一个

话题展开论述，这个话题涉及的内容就是“知识”。而如何写好这

篇作文，就是学生的“能力”。作文备考，“知识”当然重要，但

重点是训练和培训学生的作文“能力”,这样才可以以不变应万变。

正所谓“流不完的长江水，写不完的作文题”——长江唯一，流水

无尽。题目千干万，能力是关键。

●训练重点：

01.以思考为主，不求动笔成篇，重在作文思维布局过程；

●2.以查漏为主，不求面面俱到，在训练过程中学生能找到自己某一

不足项，亦是成功；

●3.以能力为主，重在提升思维品质，让学生自觉分析和反思自己审

题过程中的所悟所得，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判

性和独创性。

●阅读下面的材料，根据要求写作。

●下雨了，没带雨具，你暂且可以躲在别人的屋檐下避避雨。与伞比

较起来，屋檐大，伞小，屋檐能更好地为你遮风挡雨。

●但屋檐毕竟是别人家的，是固定的，你无法带走，倘若有一把自己

的伞，虽然小，但灵巧，方便随身携带，什么时候有雨了，可以随

时打开伞为自己遮挡风雨。

●以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的

感悟与思考。

●要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不

得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

●审题：

这是一道引语类材料作文题。

●这道作文题有两个关键词：“屋檐”和“雨伞”。它们之间存在二

元思辨关系。“屋檐”的特点：大，更好地为你遮风挡雨，但是暂

时的，固定的，别人家的，无法带走的。“伞”的特点：虽小，但

灵巧，方便，自己的，随身携带，随时打开为你遮风挡雨。从辩证

的角度思考，“屋檐”和“雨伞”这两种事物强调的侧重点不同。

“屋檐”侧重外因，“雨伞”侧重内因。做事成功需要内外因联动，

两者结合起来。因为内因即事物的内部矛盾，是事物发展的根本原

因。外因即事物的外部联系，是事物发展的第二位的原因。内因是

事物变化的根据，外因是事物变化的条件。外因通过内因而起作用。

●“以上材料对我们颇具启示意义”,所以，要探究材料中的启示意

义，最关键的就是挖掘“屋檐”和“伞”的象征意义，以小见大，

化实为虚。然后拓展到个人、社会、家国等方方面面，化虚为实，

探究它带给我们启示，引领学生成长。应当理解：借助屋檐是一种

智慧，一种能力，一种理性；依靠自身是一种心态，一种观念，一

种意志。要不要借助，借助什么,怎样借助，是考查考生对对“外

物”和“自身”的内涵理解和辨识，对人生的反思和选择，甚至是

对社会的关照和思考。

●行文构思上，可以从个人层面思考：靠人与靠己。借屋檐遮风挡雨，

可以引申为借助别人的力量和帮助。依靠别人，固然也可以成事，但

这极大的束缚了自己的双脚，限制了自己灵动的发挥，在别人屋檐下，

还得看别人的脸色，自己没有主动权。不是每一个雨天你都能遇到一

个专门为你设置的屋檐。而随身携带一把伞就不同了。伞灵巧，便于

携带，而且为我所有，随时随地，收放自由，不惧风雨，不靠别人，

特别的省事、省心、舒坦。最后得出结论：我们可以适时借助别人的

帮助，但更要有自己的遮风挡雨的利器，主要还得依靠自己。

●从家国层面思考：适当借鉴与自主创造我们实行改革开放，既要对外

开放，学习借鉴，也要独立自主、自力更生，两条腿走路，才有今日

之辉煌。

●立意：

1.借势为风越天堑，自立为志启通途。

●2.携伞上路轻胜马，任它风雨袭平生。

●3.他人屋檐暂避雨，自身设伞终更宜。

●4.借他人好风，谋己身自强。

●5.别人屋檐再大，不如自己有伞。

●6.与其等候火炬，不如自放光芒。

●7.不拒他人帮助，更要自力更生。

●8.畅饮自强之茶，不醉依赖之酒。

●9.借人只得一时安，凭己方得常日宁。

●阅读下面的材料，