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16篇

第一篇:大班区域观察记录

观察对象：xxx

年龄：6岁

性别：男

观察时间：

观察地点：大3班活动室

观察目的

能主动与同伴一齐游戏；有良好的用餐习惯；做事情能有持久性

和职责心，关心同伴等方面进行观察。

观察实录

区域活动开始了，小朋友都选择自我喜欢的地方去完了，泳杰也

拿着椅子出去了，他来到了纸牌区，可是没人与他一齐玩。于是他就

来了到教室里，看到方友心做在椅子上，就跑过去，在他耳旁说了什

么，于是方友心就跟着泳杰去玩纸牌了。在游戏的过程中，方友心经

常问泳杰怎样玩，而泳杰就很认真地告诉他，他们两一向玩到游戏的

结束。

分析

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从本次活动中分析，泳杰初步能邀请同伴和自我进行游戏，并在

游戏过程中互动，并且泳杰是较为主动，还能坚持到游戏的最终。

措施

1、时的鼓励和物质上的奖励。

2、时让家长了解孩子在园的情景，给予表扬。

3、让孩子自我介绍与同伴游戏的经验。

效果

本阶段能够看出泳杰在用餐方面还存在必须的问题，并且要慢慢

地教育引导，还要根据他本人的身体状况进行有针对性的引导。这样

效果会好些。孩子在愿意与同伴一齐游戏和关心同伴方面有了明显的

提高。在游戏中，泳杰能较主动邀请同伴和他一齐游戏，还能主动与

其他幼儿进行游戏。他从单独游戏的过程走向能初步与同伴游戏的过

程，说明他正在接纳别人，把自我呈现给同伴。

第二篇:大班区域观察记录

情景描述：今天智杰进了小画家，他记住了老师的任务，用轻泥

土制作海底世界，他拿起了橡皮泥就开始搓呀搓，一条小海蛇就诞生

了，他在做小蛇的嘴巴的时候很费劲，很想把小花蛇的舌头做出来，

老是捏不好，后来干脆放弃了，他还给小海蛇身上多加了小波点，小

蛇看起来更加可爱了。

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行为评价：智杰是一个比较活泼的孩子，可是当他来到小画家，

他能够安静、专注地地捏橡皮泥，可以看出来，他对捏橡皮泥真的很

感兴趣，智杰的捏橡皮泥捏得很不错的，小动物的眼睛捏的很到位，

大小也很对称，还懂得给小蛇穿上波点衣服，真的让我十分的意外，

因为很少小朋友能够在已有作品上再次创新。在嘴巴处细小的位置，

可以利用小工具进行操作，就会更加方便好看。

教育策略：积极肯定他的优点，能够给自己的作品进行装饰，在

制作精细部位的时候，可以教给他轻泥土工具的用法。在装饰上，教

给他装饰技巧，让“花衣服”更多样化。

教育效果：经过了老师的指导。智杰的橡皮泥捏的越来越精细了，

装饰越来越多样化了，有花纹，有原点，波浪的，越来越多样性了。

他也学会利用工具，让制作的作品美观和漂亮。

第三篇:大班区域观察记录

观察时间：20xx年3月

地点：教室

人物：袁思怡

资料：语言(V)动作()社会性情感()社会性发展()

袁思怡小朋友是我们班上一位个性喜欢回答问题的孩子。每次活

动时，她都能用心回答问题，有时还一边举手一边抢着说：“老师，

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