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课题：Unit1.Whereisyourpenpalfrom

SectionA1a–2c

一．说教材和学情;

本课内容是人教版七年级下册Unit1Wheresyourpenpalfrom

中的SectionB的1a,1b部分;本单元的主题是谈论国籍,目的是学会世界一些着名国家的

英文单词,要求学生能够认读和拼写这些国家的单词,会运用这些单词表示笔友的国籍,掌

握询问国籍的句型;

二．教学目标：

1、课程标准：

1掌握国家名称、国籍、官方语言的单词：

penpal,Australia,Japan,Canada,France,theUnitedStates,Singapore,

theUnitedKingdom,country,Sydney,NewYork,Paris,Toronto,Tokyo

2学会询问笔友国籍的句型：

WhereisyourpenpalfromHe’sfromAustralia.

WheredoesheliveHelivesinParis.

WhereisJohn’spenpalfrom

2、知识与技能：

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会拼写单词,运用数国家名称和城市的单词表示笔友的国籍;

3、过程与方法：

1通过小组合作的方法,培养团队精神;

2通过游戏,在活动中培养学生运用知识的能力和培养学习英语的兴趣;

4、情感、态度与价值观：

1培养自己动手和思考的好习惯;

2学会与人沟通;

3培养团队精神,学会帮助同学;

三．说本节的重点、难点内容;

1、重点：掌握句型Wheresyourpenpalfrom及其回答;

2、难点：一般现在时特殊疑问句的第三人称单数的转换;

四．说教法和学法;

1.坚持“教师为主导,学生为主体,任务为基础”的教学原则;本课时主要采用：

1趣味活动教学策略：多采用做游戏等形式;

2任务型教学途径：给学生提供交流合作的空间和时间,促使学生为完成任务与同学进

行合作,为完成任务进行探究学习,分享同学间的学习成果,体验在做事情中学英语的快乐

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和成功感,增强对英语学习的信心和兴趣;

3情景交际法：教师要为学生营造良好的学习英语的氛围,充分利用学生已有的知识和

经验,创设生活化的真实或半真实的情境,即采用情景交际法,鼓励学生在新的环境下运用

体验、实践、讨论、合作、探究等方式,引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的

语言知识后创造性地运用语言;

2.通过组内合作和组间比赛等活动,提高学生的合作能力和竞争能力;促使学生学会体

验、实践、参与合作与交流的学习方式;这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能

力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程,确立在

用中、做中、交流中学习英语的思想;通过发现知识的内在规律提高学习效率;

五．说教学步骤;

StepOne热身游戏

1、小游戏：

1幻灯片快速出示国家的单词,让学生指认;

2让学生把国家名称和单词连线;

2、复习国家和地区名称的单词拼写;

目的：活跃课堂气氛,融洽师生关系,吸引学生的注意力,有助于学习新知;

StepTwo情景模拟

1、学习句型,教授记忆技巧;

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Whereareyoufrom

IamfromAustralia.

Wheredoyoulive

Ilivein..