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生物人教版八年级上册《哺乳动物》--第1页

《哺乳动物》教学设计

【教材分析】

本节教学内容是第五单元生物圈中的其它生物第一章动物的主要类群的最后一节。在

学生依次学习了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两

栖动物、爬行动物、鸟之后，来学习脊椎动物中最高等的类群——哺乳动物。教材从生活在

各种环境中的哺乳动物入手，通过生活情境和图片观察等活动，使学生掌握研究动物的基本

方法以及应用所学基本知识的能力。虽然生活在不同环境中的哺乳动物形态各异，但是它们

都具备有哺乳动物的主要特征，能够适应各种不同的生活环境。第二部分内容从生活入手，

从有利有害两个方面介绍哺乳动物与人类生活的关系，使学生辩证地认识哺乳动物与人类生

活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。

【学情分析】

八年级的学生大多活泼、好动，有强烈的求知欲及好奇心。适于开发他们的非智力因

素，发展学生的个性特长。但这个年龄段的学生仍然处于以形象思维为主，向抽象思维转化

的阶段。因此教师应充分调动学生的积极性，挖掘他们的知识经验，再通过一些直观手段，

使学生在鼓励、点拨、启发和建议下通过自己的亲自观察、探究掌握知识。所以本节课是基

于感性认识为主，再结合学生的逻辑推理能力，转化为理性的理解。

【教学目标】

知识目标

1.概述哺乳动物的主要特征。

2.举例说出哺乳动物与人类生活的关系。

能力目标

通过观察图片资料及“观察与思考”，培养学生观察分析，归纳知识的能力。

情感态度与价值观

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通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相

处。

【教学重点】

1.概述哺乳动物的主要特征。

2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

【教学难点】

哺乳动物对环境的高度适应性。

【课前准备】

1.准备相关视频、图片、数据资料。

2.制作多媒体课件。

【课时安排】一课时

【教学过程】

教学内容教师活动设计意图学生活动

播放《动物世界》片头曲视频创设情境，学生进入上课

激发学生的地点，欣赏视

学习兴趣。频。

将学生分成四人一组，分发游戏小纸片，说明了解学生对学生首先由自

游戏规则。哺乳动物的身已有经验、

简单认知程度。知识写出所知

统计每组最多的数量，选出最多的两组，收取哺乳动物名

游戏其小纸片。明确学习目称，时间到后

标，