课时14　把握文体特征——注重本质，分析特色.pptxVIP

课时14把握文体特征

——注重本质，分析特色;了解小说的文体特征，并能根据该特征解题。;;年份;年份;年份;命题特点;;没有虚构，就没有小说。但小说又不能脱离真实。小说中的真实

不能只局限于现实里业已发生的事情；小说中的真实是一种想象和虚

构的真实，是一种真实的谎言。小说最终要表达的不是某种事实，而

是一种具有审美魅力的真实。小说即便写的是历史或广为流传的故

事，也可以进行再创造甚至是虚构。;真实与虚构二者似乎朝着两个方向前进，有着不可调和的张力，

但二者在小说中却如同血与肉一样难以分开，现实是虚构的支点，虚

构则提升了现实，使现实摆脱了庸俗。小说通过真实和虚构的结合，

更好地反映生活和历史的真实，使读者在领略生活和历史的同时感受

艺术真实的魅力。;抓住小说中“虚构”与“真实”二者的辩证关系，学会从文体特

征的视角审视小说文本，从文体视角考虑小说的情节安排、人物塑

造、主题表达、审美效果等，既有利于深入把握小说作品的内容，深

入领会作者的创作意图，也有助于小说深度阅读能力与审美鉴赏能力

的有效提升。;2.常见类型;文本元素;科学与幻想;文本元素;文本元素;;2.课文《变形记》中，人突然变成甲虫，小说情节是荒诞的，读完又

觉得真实可信。体会作品寓深刻主题于荒诞情节的艺术构思的好处。;写亲人的变化，也是符合社会常态常情的。这就使人感到格里高尔所

处的始终是一个真实的人间。③“虚构的真实”产生的效果。这种荒

诞、变形的艺术构思和写实的叙述方法相结合，具有强烈的象征意味，

使作品荒诞得令人震惊和信服。;3.文学史评价孙犁的小说为“诗意化小说”，请以《荷花淀》为例，

加以分析说明。;;太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音，

有的说着楚语。有人在抱怨，二十年来，这一带总是打过来打过去，

弄得田也不好耕，买卖也不好做。一个上了年纪的人说：“前几年吴

王余昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵

耕田去了。一个这样贤??的人偏偏不肯就王位，要保持他的高洁。”

“他只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，——我恨

这样的人，我们都是吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。;那老年人却谅解季札：“士各有志。他用行为感动我们，不是比

做国王有意义得多吗？——就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论，对

于友情是怎样好的一幅画图！”

季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看

一看自己佩着的剑，不觉起了一个愿望：“我这时若有一个朋友，我

也愿意把我的剑，当作一个友情的赠品，——而我永久只是一个

人。”子胥这样想时，也就和那些人的谈话隔远了，江水里的云影在

变幻，他又回到他自己身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船，船

上回环不断地唱着歌：;日月昭昭乎侵已驰，

与子期乎芦之漪。

面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已驰，是怎样感动子胥

的心！他听着歌声，身不由己地向芦苇丛中走去。

西沉的太阳把芦花染成金色，半圆的月也显露在天空，映入江

心，是江里边永久捉不到的一块宝石。渔夫的歌声又起了：

日已夕兮予心忧悲，

月已驰兮何不渡为？

歌声越唱越近，渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。;多少天的风尘仆仆，一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感

到水的温柔。子胥无言，渔夫无语，耳边只有和谐的橹声，以及水上

的泡沫随起随灭的声音。船到江中央，水流变得急骤了，世界回到原

始一般地宁静。子胥对着这滔滔不断的流水，他想这是从郢城那里流

来的。他立在船头，身影映在水里，好像又回到郢城，因为那里的楼

台也曾照映在这同一的水里。他望着江水发呆，不知这里边含有多少

故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬，也许早已

被人抛入江心；他们得不到祭享的魂灵，想必正在这月夜的江上出

没。郢城里的王公们都还在享受眼前的升平，谁知道这时正有一个人

在遥远的江上，想把那污秽的城市洗刷一次呢。;子胥的心随着月光膨胀起来……;船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界，一个整日整夜浸

在血的仇恨里，一个疏散于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿

态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地

急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共

同领会这美好的时刻。

船靠岸了，子胥口里有些嗫嚅，但他最后不得不开口：“朋友。

我把什么留给你作纪念呢？”渔夫倒有些惊奇了。

这时子胥已经解下他的剑，捧在渔夫的面前。;渔夫吓得倒退了两步，他说：“我，江上的人，要这有什么用

呢？”

“这是我家传的宝物，我佩带它将及十年了。”

“你要拿这当作报酬吗？”渔夫的生活是有限的，他常常看见有

些行人，不知为什么离乡背井要走得那么远。既然远行，山水就成为

他们的阻碍；他看惯了走到江边过不来的行人，是多么苦恼！他于是

立下志愿