2024年八年级语文教学工作总结参考范文（二篇）.docxVIP

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2024年八年级语文教学工作总结参考范文

一、自实施课堂教学改革以来

我始终坚定不移地推行高效课堂的策略，显著提升了课堂教学的效率，并有效激发了学生们对语文学习的热情。课堂面貌已发生深刻变革，小组合作模式取得了显著成效，学生们在组内互帮互助，小组间形成了积极的竞争态势，从而大幅提升了教育教学质量和效率（详见论文《坚决落实高效课堂，切实提高课堂效率》）。

二、强化与同科、同年级教师的沟通与协作

我积极与同科、同年级的教师进行深入的探讨与交流，共同形成了初二语文教育教学的强大合力。在日常工作中，我们三位语文老师高度重视教育教学的交流与探讨，确保集体备课具有实质性效果，避免形式化、走过场。在每位老师自主备课的基础上，再进行集体备课，相互分享备课中的不足，确保每一堂课都凝聚了我们集体的智慧，成为精品课堂。

三、严格把控常规教学，确保完成教育教学任务

我深刻认识到课堂是教学的主战场，在集体备课、认真备课的基础上，我严谨认真地开展每一堂课的教学工作，坚决做到没有备课不上课，没有备好课不上课，确保每一节课都达到优质高效的标准。同时，我精心设计每一课时的作业，使作业成为课堂教学的有效巩固和补充。针对不同学生的实际情况，我认真开展课外辅导工作，努力提升学生的学习效果。在各类检测中，差生的数量明显减少，优生的数量有所增加，充分证明了培优辅差工作的有效性。每次考查、测试，我都针对不同层次的学生精心选择练习题，确保考查能够真实反映学生的实际水平。

四、采取多种措施激发学生上课的积极性，让学生成为课堂的主人

我特别注重通过多种形式激发学生上课的积极性，使他们真正成为课堂教学的主人。在综合性实践活动中，我提前布置任务，让学生有充分的准备，确保每个学生都能积极参与课堂教学活动，真正做到人人能参与、人人有事做，使语文课堂焕发活力（详见论文《如何让语文课堂活起来》）。

五、针对学生作文中存在的问题，创新情境作文教学新模式

针对学生在作文中言之无物、言之无法的问题，我积极探索并创设了情境作文教学的新模式。在作文教学中，我结合学生的实际情况和学校的教学资源，借鉴了成浩的随笔化作文教学和其他学校老师的情境作文教学成果，进行了情境作文教学的实践和探索。经过一段时间的实践，从学生作文和学生们的反应来看，取得了一定的成效（详见论文《创设情境写作文此时有声胜无声》以及《情境作文教学导学案之掰手腕》、《情境作文教学导学案之折纸飞机》、《情境作文教学导学案之孝心感天动地》）。

六、积极参与学术交流和投稿工作

我积极参与了县教研室“庆云大语文”博客论文、庆云四中网站和《新苑》校刊的投稿荐稿工作，这不仅锻炼了我的写作能力，也激发了学生们对作文的热情。

七、以学校整体工作为重心，承担临时性工作任务

我以学校的整体工作为中心，积极承担了一些学校安排的临时性工作任务。例如，配合学校政教处开展了“母亲节征稿”等工作。

综上所述，作为语文老师，我在完成基本教育教学工作的同时，充分发挥了自己的优势，及时总结了工作中的经验和体会，积累了一定的教学经验。这为今后更好地开展工作奠定了坚实的基础。虽然工作中还存在一些不足和疏漏，但我相信只要保持敬业精神和进取心，就能不断改正缺点、发挥优势，取得更大的进步。

2024年八年级语文教学工作总结参考范文（二）

1、提升体质水平，焕发语文课堂活力。

语文教学已展现出其应有的活力，学生的综合素质得到显著提升。

2、引入教学理念，改革课堂教学模式。

以高标准推动课程改革，深入研读教育理论，深刻理解新课程标准的内涵，反思教学实践，关注学生需求，探索教学方法。我们逐步构建以学生终身发展为目标的教学观念，坚持教师引导、学生主体的教学原则，积极开展教学研讨，探索激发语文课堂活力，促进学生能力提升和发展的新教学策略、新模式。同时，也通过撰写教学论文（札记）来分享和总结这些探索。

3、优化教学手段，提升学习效率。

面对现代教育技术的快速发展，我们致力于创新教学手段，以激发学生学习兴趣，传授丰富语文知识，培养自主学习能力为目标。借助多媒体和网络资源，扩展教学范围，拓宽知识获取途径，为提升学生信息素养，开发其探究能力、学习能力、创新能力提供平台。在教学实践中，我们努力打破传统教学模式，引导学生在自主探索和交流中不断挑战自我，提升思维能力。

4、强化实践训练，提高语文技能。

我们注重通过多样化的训练，全面提高学生的语文素养，培养他们的实践能力。针对不同教学内容，我们采取不同的训练方法：巩固基础，如每日硬笔书法练习，词汇听写反复进行；拓宽积累，如每日课外阅读，定期写读书笔记；提升能力，通过阅读理解的系统指导和反复练习，锻炼解题技巧；作文训练则逐步推进，根据课文内容设计小作文，大作文则紧密围绕课程标准和中考方向，鼓励学生创新思维，自由发挥。我们深信