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《成人教育学》课程教学大纲
一、教师或教学团队信息
教师姓名职称办公室电话电子信箱
二、课程基本信息
课程名称(中文):成人教育
课程名称(英文):AdultEducation
课程类别:□通识必修课□通识选修课□专业必修课√□专业方向课
□专业拓展课□实践性环节
课程性质*:√□学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性
课程代码:
周学时:2总学时:32学分:2
先修课程:教育学原理、课程与教学论
授课对象:教育学专业本科生
三、课程简介
成人教育是基础教育、高等教育的衔接阶段,传统的成人教育主要研究成人
扫盲教育、成人继续教育(学历教育)、成人培训和社区教育,新兴的成人教育
将目光转向成人的工作世界,研究成人在工作场所中的学习问题,包括工作场所
正式学习和非正式学习、专业人员的学习与发展、工作场所中的团队与组织学习、
工作生活平衡等问题。
随着全球知识经济的进一步发展,劳动力在一次性教育结束之后的继续教育
与学习活动,对于提升我国劳动力素质起到了至关重要的作用,就教育学本科的
学生来说,其意义多半在于增长其未来可持续发展的知识,不断提高自身劳动素
质和生活质量,这也能从客观上提升我国中小学教师队伍的整体素养。
本课程以成人教育学的基本知识和理论为主,目的是让学生了解成人教育的
1
内涵,理解成人教育的重要意义,培养终身学习的意识,掌握成人学习的基本规
律和方法,成长为具有较强学习力的劳动者。
四、课程目标
1.了解成人教育的内涵和知识体系,掌握获取相关知识的渠道和方法;
2.了解成人的生活世界与工作世界;
3.理解学习成人教育的重要意义,培养终身学习意识;
4.掌握成人学习的基本规律和方法;
5.锻炼叙事研究素养。
五、教学内容与进度安排
第一章成人教育导论
【课时数】
2课时
【讲授内容】
1.课程要求与课程特色
2.什么是成人教育
3.成人教育的学科体系(重点)
4.成人学习与当代社会
【学生学习任务】
1.了解本课程的纪律、考核、课程安排和答疑信息
2.了解成人和成人教育的含义
3.理解当代社会中的成人学习
4.掌握成人教育学对成人的界定和标准
5.掌握成人教育的学科体系
6.掌握学习本课程的方法
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【教学方法】
1.讲授
2.小组讨论:未来我可能参与的成人学习活动
【课外学习要求】
1.预习教材
2.课外阅读
3.思考成人学习叙事研究的选题
第二章成人期的学习机会
【课时数】
2课时
【讲授内容】
1.成人学习在哪里发生
2.成人学习机会的设计
3.学习型组织
【学生学习任务】
1.了解学习型组织
2.理解成人学习机会的产生
3.掌握成人学习机会的设计
【教学方法】
1.讲授
2.小组讨论:成人为什么需要学习机会?为什么参与成人教育活动?成人
的学习机会该由谁提供?
【课外学习要求】
1.复习教材
2.课外阅读
3.列出成人学习叙事研究的访谈提纲
第三章成人的身心发展
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【课时数】
4课时
【讲授内容】
1.生理老化(重点)
2.心理变化(重难点)
3.影响成人身心发展的社会文化因素
【学生学习任务】
1.了解影响成人身心发展的社会文化因素
2.掌握成人的生理发展规律
3.掌握成人的心理发展规律
【教学方法】
1.讲授
2.小组讨论:成人的身心发展规律和青少年有什么不同?
【课外学习要求】
1.复习教材
2.课外阅读
3.修正访谈提纲,进行预访谈
第
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