《宇宙中的地球》教学设计.pdf

《宇宙中的地球》教学设计

宇宙中的地球

课堂教学设计

课题名称(从

宇宙中的地球

必修Ⅰ选择）

本节教材内容位于高中地理（必修1）第一单元第一节,本节是高

中地理的开篇,涉及较多的天文知识，而宇宙的神迷与人类对浩瀚宇宙

知识的强烈渴求，这些都很容易激发学生的学习兴趣.

教材设计了较多的活动,让学生在探究过程中得出结论。教材在介

绍天体的具体形式时用了很贴切的形容词(如闪烁的恒星之类)，让学

生有比较直观的认识.并采取阅读的形式介绍了其中的四种天体,以增

加学生的课外知识。

对于天体系统的层次，教材是以图加材料说明的形式从小范围到

大范围来讲述，学生在填写层次的框图的同时，就理解了天体系统层

教材分析次性的含意。

为了说明地球的普通性,教材把八大行星的有关数据归纳成图表，

引导学生应用数据分析探究，把地球与其他行星进行比较，说明地球

是太阳系一颗普通的行星。

而对于本节的重点也是难点内容—地球的特殊性，教材首先摆出结

论，地球的特殊性在于它是八大行星中唯一一颗适合生物生存和繁衍

的星球。那么为什么只有地球上存在生命呢?地球具备怎样的条件来确

保生物的生存与繁衍呢？教材主要从地球与太阳的距离适中、地球的

体积和质量适中和八大行星绕日公转的特征,分析地球上具备了生命

存在的温度、大气、液态水和安全稳定的宇宙环境等条件，说明地球

《宇宙中的地球》教学设计

存在生命的原因和优越性,从而说明了地球是太阳系中一颗特殊的行

星。

本章是学习整个高中地理特别是自然地理的基础，而本节不单是

高中地理学习的导入课还是高中地理学习的基础课.学生只有对本节

内容有了整体的认识后，才能对自然环境中诸多自然现象的来龙去脉

和地球整体概貌有一个清晰的科学的了解。

学习基础：尽管学生在初中已学过有关地球和宇宙的相关知识,也

学情分析能够从各种媒体上对宇宙和地球有一些或多或少了解，但了解不透彻，

认识不系统，更不能聚焦于地球宇宙环境这个核心上。

现实程度：经过初中的学习，高一学生地理学习的方法习惯、认

知水平、自主能力都有了很大提高。但合作与探究水平仍然较低，且

由于尚未系统学习立体几何，空间抽象思维能力较差，这会给本节学

习带来困难。

1、能认识地球所处的宇宙环境（包括了解宇宙的特征、天体系统的层

次,知道太阳系的成员以及地球在宇宙中的位置）.

教学目标2、能利用图表资料分析说明地球是太阳系中一颗普通的行星。

3、能依据地球的宇宙位置及自身条件,结合相关学科知识，真正理解

地球上出现生命的真实原因。

重点：1、天体系统的层次及地球在宇宙中的位置.

教学重点

2、地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。

教学难点

难点：地球上存在生命的原因。

教师活动预设学生行为设计意图

教学过程