3 可爱的小猫课件 北师大版（2024）数学一年级上册.pptx

二5以内数加与减3可爱的小猫

能正确计算和0有关的5以内数的加与减。（重点）初步体会加与减的互逆关系。（难点）学习目标

情境导入盘子里有几条？

探索新知(教材P35)说一说，填一填。盘子里有□条。吃1条，还剩□条。又吃1条，还剩□条。再吃1条，还剩□条。

探索新知(教材P35)说一说，填一填。盘子里有条。从总数3条里去掉1条。3吃1条，还剩条。-=312？

探索新知(教材P35)说一说，填一填。吃1条，还剩条。2-=又吃1条，还剩条。？211从剩下2条里再去掉1条。

探索新知(教材P35)说一说，填一填。又吃1条，还剩条。再吃1条，还剩条。1-=110？从剩下1条里再去掉1条。减号前后的两个数相同，得数就是0。盘子里的鱼都吃没了，得数就是0。

吃了3条吃了1条想一想，说一说，然后算一算。探索新知3-1=2盘子里有3条鱼，小猫吃了1条，还剩几条？盘子里有3条鱼，小猫吃了2条，还剩几条？盘子里有3条鱼，小猫吃了3条，还剩几条？吃了2条3-2=13-3=0

探索新知(教材P35)拨一拨，填一填。

（总数）每个计数器都有5个珠子探索新知拨走的珠子（一部分）剩下的珠子（另一部分）理解题意。

（总数）每个计数器都有5个珠子拨走的珠子（一部分）剩下的珠子（另一部分）探索新知珠子总数-拨走的珠子数=剩下的珠子数拨走的珠子数+剩下的珠子数=珠子总数理解题意。

探索新知(教材P35)拨一拨，填一填。3455555210任何数加0或减0，相当于没加或没减，结果仍是它本身。

探索新知(教材P36)想一想，填一填。-=+=猜一猜，发生了什么故事，你能讲一讲，并提出用加法和减法解决的问题吗？

探索新知(教材P36)想一想，填一填。+=+=加法问题：扔了3个圈，手里还有1个圈，一共有几个圈？扔了的个数+手里的个数=圈的总数134314

探索新知(教材P36)想一想，填一填。-=-=减法问题：一共有4个圈，手中还1个，扔出去几个？圈的总个数-手中的个数=扔出的个数413

探索新知(教材P36)想一想，填一填。-=-=减法问题：一共有4个圈，扔出去3个，手中还剩几个？圈的总个数-扔出的个数=手中的个数431

当堂检测填一填。0+=43-=0思路分析：,想两个相同的数相减得0,所以里填3。3-=0,想0与1个数相加还得这个数，所以填4。0+=434

学习完本节课，你有什么收获？课堂小结

相同的两个数相减，结果是0。课堂小结加法和减法之间的关系是互逆的。任何数和0相加减还得这个数。

1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业