9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件-高一语文课件（必修上册）.pptx

念奴娇·赤壁怀古;介绍篇：全才苏东坡;苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其文著述宏富，纵横恣肆，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”；善书法，与黄庭坚、米芾、蔡襄合称“宋四家”；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。;苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部。

——林语堂;苏诗;3、意境深妙，机趣横生。苏轼诗歌意境深妙，他不满足于对景物外在形式的临摹而总想探究和表现其中的“理”。把景、情、事、理有机结合，相辅相生，浑然无间。苏诗往往通过描绘特定的景物，注入特定的思想感情，创造了独特的、韵味浓郁的意境。苏诗往往注重用心灵去感受自然，创造自然，使景即情，情即景，致力于心与物、意与物、主体与客体的融合。;苏词;苏文;书法;绘画;美食大家;建筑苏堤;学习任务：《念奴娇·赤壁怀古》;任务一：走近苏轼;参考：活动1;内容布局：?海报的内容应包括研讨会的名称、?时间、?地点、?主题以及主讲人的介绍等关键信息。?可以在海报的顶部或中部位置放置醒目的标题“苏轼诗词研讨会”，?下方则详细列出研讨会的时间、?地点以及主题内容。?此外，?可以在海报的一侧或底部添加关于苏轼的简介或其代表作品的介绍，?以及主讲人的背景和研究方向，?以增加研讨会的专业性和吸引力。?

设计元素：?为了增强视觉效果，?可以在海报中加入一些设计元素，?如苏轼的肖像画、?书法的字体、?古代文人的装饰图案等????这些元素不仅能够体现苏轼的文化背景，?还能让海报更具艺术感和文化氛围。?;宣传语：?为了吸引更多人参加研讨会，?可以设计一句简洁有力的宣传语，?如“走进苏轼的世界，?感受千年文脉”，?以此来激发人们对苏轼诗词的兴趣和好奇心。?;活动2：如果你是研讨会主持人，你打算如何介绍苏轼？又将如何介绍《念奴娇·赤壁怀古》？请列出提纲并简要说明。;参考：活动2;介绍《念奴娇·赤壁怀古》：

1、背景

2、内容

3、价值与影响

4、与本次研讨会的关系;任务二：《念奴娇·赤壁怀古》大讨论;活动1：研讨会互动环节，主办方征集到一些问题，请你从以下问题中任选一个，并代专家回答。

（1）苏轼词的主要风格特点是豪放。这在《念奴娇·赤壁怀古》一词中是如何体现的？

（2）历史上那么多英雄风流人物，为什么本词中偏偏写的是周瑜？

（3）有人说，本词读后让人“感奋”，也有人说本词读后让人“感伤”，你的感受是怎样的？为什么？;参考：活动1-（1）;主题：苏词反映了意欲建功立业的豪情壮志，尽管壮志难酬，但词中并未露出哀婉之情。

情感：表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。

意象：选取大江、故垒、乱石、惊涛等意象，大江滚滚而去，陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪，描绘了一幅赤壁雄奇壮阔的景象。;手法：借古抒怀，托古喻今，夸张、比喻等

语言：读来豪气干云，壮丽之情油然而生，语意高妙，气象磅礴，格调雄浑。;参考：活动1-（2）;自我认同：?苏轼自负才能，?认为自己与周瑜在才能上可以匹敌，?但不同的时代和命运使得他们的个人成就大相径庭，?这反映了苏轼对于自己境遇的不满和对周瑜的惺惺相惜。?

通过写周瑜，?苏轼表达了自己被排挤、?仕途不顺、?大志难以实现的惆怅失意之情。?同时，?这也体现了苏轼对于历史人物的敬仰和对自身境遇的感慨;参考：活动1-（3）;“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”：集中写出赤壁雄奇壮阔的景色：陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。从不同角度而又诉诸于不同感觉的浓墨健笔的生动描写，一扫平庸萎靡的气氛，顿时把读者带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。

;“小乔初嫁了”这一生活细节，以美人烘托英雄，见出周瑜的丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为，足以令人艳羡