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第8课《金与南宋的对峙》说课稿

一、说教材分析

（一）、教材的地位和作用

《金与南宋的对峙》是部编版七年级下册第二单元（辽宋夏金元时期：民族

关系发展和社会变化）第八课。本课主要学习女真政权的崛起、金灭辽与北宋、

南宋建立与宋金和战等重要史实。这一时期虽然政权更迭和战乱频繁，但仍然体

现农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐融合，民族融合是这一时期历史发展的主旋

律。岳飞抗金斗争是本课教学的中心，教学中可通过课堂活动的组织充分发挥学

生的积极性和主体性，增强学生情感体验，并通过问题探究的方式来深化学生对

岳飞的认识。

二、说教学目标

根据历史课程标准要求：了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞

抗金的事迹和南宋偏安。我制定以下目标：

1、知识与能力

了解女真族的崛起，金国的建立，以及灭亡辽及北宋的史实；知道岳飞抗金，

宋金议和及对峙局面的形成等史实。

2、过程与方法

（1）搜集岳母刺字，岳飞抗金等故事，多方面了解历史人物和事件。

（2）引导学生正确认识岳飞抗金，提高从课本中获得有效信息的能力。

（3）利用历史课件、直观形象地了解宋金对峙局面形成的有关史实。

3、情感态度与价值观

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通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为得出正确的人生观；通过进

一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之情。

三、说重、难点

教学重点：知道女真的崛起；理解岳飞的抗金斗争；

教学难点：如何正确看待岳飞抗金。

重难点突破：课前让学生自主学习，教师发放学习本，使学生有的放矢，查

找相关内容的资料，理解疑难问题。课堂上，出示教师设计的问题，围绕问题，

展开讨论。同时注意适时利用图片、视频等加强直观性、形象性。

四、说学情

经过一个半学期的历史课学习，七年级的学生已具备了初步的收集信息的

能力，能够通过网络、书籍的多种途径收集相关的史料，并通过资料整理掌握重

要史实，形成初步的价值判断。

学生对本课的中心人物岳飞较为熟悉，是本课教学的兴趣和感知基础，在教

学过程中可以充分发挥学生的主体性，以课堂活动和问题探究的方式组织教学。

五、说教法、学法

教学方法：

1.情境导入法：通过多媒体创设情境，引导学生感受历史、认识历史。

2.图片示意法：对于女真兴起、金灭辽及北宋、宋金对峙等图片的演示，

让学生有一个感性的认识。

3问题探究法：提出有一定深度的问题，引导学生进行讨论，最后得出结论。

4.引导评价法：对于岳飞抗金的内容，由老师引导学生进行正确的评价。

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学法指导：自主收集、故事讲述、分组讨论

六、说教学思路

历史是一门充满人类怀旧情绪的课程，对古史的探秘欲望是学生走进历史的

最大兴趣支点，而它以古鉴今的学科思想又成为指导自己规划人生、探索生命的

理论起点。历史课堂应该给予学生畅所欲言的机会，让他们能在抚古追今中相互

碰撞，相互激发，不断地丰富知识，达到深邃思想、升华情感的目的。这就是本

节课设计的基本理念。

本课共分三个子目介绍了内容：女真族的崛起；金灭辽、北宋；南宋的偏安。

根据课程标准和教材特点，我以岳飞的一生为线改编本课内容

七、教学流程

本课共设计四个环节：

1狼烟起，江山北望——金兴辽亡

2靖康耻，犹未雪——金灭北宋

3何惜百死报家国——南宋抗金

4忍叹惜，更无语，血泪满眶——宋金和议

八、说教学过程

教师导入，播放音频《满江红》导入本课。

【设计意图：音频导入容易吸引学生的注意，调动起学习的兴趣，创设积极

有效的课堂氛围。激发学生的好奇心