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专题07作文

1.(23-24九年级上·上海·期中)题目:取舍之间

要求:(1)写一篇600字以上的文章;(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。

【答案】例文:

取舍之间

我轻轻摩挲手里的木雕,欣慰浅笑:一刀一刻取舍之间,尽是智慧。

“终于要和外公学木雕了!”我选了一块四方木料,想雕刻一只可爱的小猪。悠悠的木料香飘在空中,这一切好让我沉醉和期待。外公侧着身体,戴上花镜,如同运筹帷幄的大将一般,先指导我在粗胚上画草稿。

要凿粗胚了,我看着整齐的木料,舍不得下刀,“你不舍得削可不行,有舍才有得,把该去的去掉,剩下的才是应该留下的。”“雕木雕也有智慧,取舍之间,有学问着呢。”外公说得不急不缓,我陷入沉思,日常生活中也有取舍,报多个社团,哪个都想做好,反而哪个都做不好;饭桌上什么都想吃,取得多了,肚子反而不舒服,适当地舍,既大快朵颐,又得体健康。生活中关于取舍的智慧可真不少呢。

进入凿细胚的攻坚阶段,我和外公干得热火朝天:先从整体着眼,调整比列和布局,将具体形态逐步落实并成形,要为修光留余地。这个时候刀法要圆熟流畅,我举着刀的手禁不止颤抖,“噌噌”,我小心翼翼地削去小猪脖子的赘肉,“这里要留一点!”外公说得晚了,憨态可掬的小猪,已经被我削得更像瘦猴了。“不舍得削不行,削多了也不行。”我嘟囔着。“是呀,要舍也要取,舍是为了取。”“哎呦喂,外公啥时候变哲学家啦”外婆打趣地说。原来,取也要勇气和魄力,在哪里取,在什么时候取,更有耐人寻味的智慧。

后面的工序修光、打磨、着色、上光。每一步都体现取舍,修得多了,不自然,修得少了,显得粗糙;外公总是不急不缓,我也学他耐着性子。轮廓逐渐清晰,毛边用砂纸反复打磨,小猪已经滑溜溜的了。轻轻涂上棕色的蜡料,一只瘦削的小猪智慧登场!

舍和得都是智慧,我和外公在雕刻木头,更在雕刻生活;有了“有舍才有取”的豁达从容,有了“要舍也要取”的通透,就有了“什么样的生活向我迎面走来,我就向什么样的生活迎面走去”的勇气和底气。

每次看到床头的瘦削小猪,想起那段和外公学木雕的时光,都欣慰地想:我学了一点木雕手艺,懂了一点取舍哲学,活得更智慧,真好!

【详解】本题考查全命题作文。

(1)审题立意。题目有点哲学意味,引导学生做生活的有心人。“取舍”是择用和弃置,采取和放弃。事实上,取舍,是一种精神,取,是一种领悟,而舍,更是一种智慧,学会取舍,是为人处世的至高境界。学会取舍意味着考生需要思考为何要学会取舍,如何去正确取舍,取舍的意义是什么。比如:当我们选择成长时,我们要放弃贪玩;当我们选择成熟时,我们要放弃单纯;当我们选择拼搏时,我们要放弃温馨;我们的一生总在不断地拥有与不断地失去之中进行取舍着,在一个个的取舍之中,我们收获了丰厚的成果。所以取舍是为了热爱、为了坚守、为了本心等等。立意上,应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可以写成记叙文也可以写成议论文。

(2)选材构思。应先根据对题意的理解,明确文体。若写成记叙文则需要从生活中截取素材,找到那些既对立又有联系的事件,书写成文,比如:爸爸是警察、妈妈是医生,抗疫期间,他们和更多的奉献者一样,舍了小家,取了大家;和外公下棋,取舍之间悟道、养心;皮影戏、吹糖人、做纸伞、木雕、剪纸、评弹、戏曲的老手艺人,舍浮华,取坚守等。如果写成议论文,要注意“取和舍”“舍和得”的关系,可以从生活层面上升到处世和做人方面,因为取舍、舍得既是一种生活的哲学,更是一种处世与做人的艺术。观点可围绕“学会取舍,是生活的艺术”“取舍得当,才拥有智慧人生”“有舍有得,才是生活的真实”等展开,选取名人名言和典型事例,旁征博引,从道理和事实两个角度充分论证,做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

2.(23-24九年级上·上海金山·期中)题目:真让人着迷

要求:(1)字数600字左右。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。

【答案】例文:

真让人着迷

“书犹药也,善读可以医患。”读优美的文章可以陶冶一个人的情操,提高一个人的文学素养。我为我能够读到这样轻灵、自由的散文而感到幸运。读散文也成为了我的兴趣爱好,我深深地着迷其中。

今天我正好闲来无事,再一次见到了书架上躺着的这一本散文集。从书架上取下,依旧是记忆中的淡雅的封面,一只红梅点缀其中。我抱着它,在沙发上翻阅起来。

随意翻开一页,便是朱自清的《荷塘月色》。细细品读,我已置身仙境之中,月光依稀,荷花亭亭,共同描绘着一副美妙的大自然画卷。

在这样的环境之中,朱自清先生仍无法排解内心之惆怅,只是略有淡淡的欣喜。颇有些《小石潭记》中的“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”的感觉。如果我能够在那里待上一晚上,我早已沉醉在这“映‘月’荷花别样‘白’”的美景之中了。“清风徐来,水波不兴”远处杨柳依依。这是何等美景!恐怕是我年幼无知吧。

再往后翻,便是老舍的《

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