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教育知识与能力108个常考简答题汇总

教育知识与能力108个常考简答题汇总

1.古代小学教育的特点

(1)教育具有鲜亮的等级性，统治者掌控着证券，能别能同意教育和同意啥

样的教育，是由其社会地位所决定的;

(2)教育的目的是为统治者服务，知识的有用性别被重视，要紧学习的是儒

家经典和一些伦理道德规范;

(3)教育过程是经过对儿童管制、灌输来举行的，别思考结合儿童的身心进

展特点，过分注重经典的识记和背诵，具有一定的刻板性和专制性。

2.近现代中国小学教育的进展特征

(1)逐步明确了小学教育为一般教育、义务教育的性质;

(2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采纳修业年限为6年的“4—2”学

制;

(3)逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育;

(4)从小学堂到小学校都有公立和私立两类。

3.我国小学教育取得的成绩有哪些?

(1)小学教育普及率稳步上升;

(2)全面推进素养教育;

(3)教师队伍建设日趋完善;

(4)办学体制走向多元化;

(5)课程改革别断深化。

4.简述小学教育的特点

(1)教育对象的特别性;

(2)小学教育的基础性，具体包含社会进展层面的基础性、个体进展层面的

基础性、课程内容层面的基础性;

(3)小学教育的义务性;

(4)小学教育的全面性。、

5.学校治理的基本内容

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(1)思想品德教育治理;

(2)教务行政治理;

(3)教学工作治理;

(4)总务工作治理。

6.学校治理的常用办法

(1)行政治理办法;

(2)法律、法规治理办法;

(3)经济治理办法;

(4)思想教育办法;

(5)数理统计办法。

7.教育的构成要素

(1)教育者;

(2)受教育者;

(3)教育妨碍。

8.简述教育的属性

(1)教育的本质属性，教育是一种有目的的培养人的社会活动。

(2)教育的社会属性

①教育的永恒性

教育是人类所特有的社会现象，它是一具永恒的现象。只要人类社会存在，

教育就存在。

②教育的历史性

教育的历史性表如今，在别同的社会或同一社会别同的历史阶段，教育的性

质、目的、内容等基本上各别相同的。

③教育的相对独立性

教育尽管要受一定社会的政治经济等因素的制约，然而教育作为培养人的社

会活动，又具有其相对独立性。

9.简述对于教育起源的学讲

(1)神话起源讲，教育与万事万物一样，基本上由人格化的神所制造的，教

育的目的算是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天;

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(2)生物起源讲，教育的产生彻底来自于动物的本能，是种族进展的本能需

要;

(3)心理起源讲，教育起源于日常日子中儿童对成人无意识的摹仿;

(4)劳动起源讲，教育起源于人类所特有的生产劳动。

10.简述原始社会教育的特征

(1)劳动具有非独立性，教育和社会日子、生产劳动密切相连。教育没有从

社会日子和生产中分化出来，教育是在生产劳动和社会生产中举行的;

(2)教育具有自发性、全民性、广泛性和无阶级性，是原始状态下的教育机

遇均等;

(3)教育具有原始性，教育内容简单，教育办法单一。由于没有文字和书籍，

教育办法只限于动作示范与观看摹仿、口耳相传与耳濡目染。

11.简述近代教育的特征

(1)以法治教，普及义务教育。西方近代教育进展的一具显著特点是“重视

教育立法，以法治教”;

(2)建立了完善的学校教育系统——学制;

(3)创立了新的教学组织形式——班级授课制度;

(4)教育内容结构日益丰富，大量增加了自然科学和工业技术方面的课程内

容;

(5)教育的时期性还是存在。在近代西方国家，教育的世俗化尽管有了一定

的发展，但宗教教育和阶级教育仍然占领主导地位。

12.简述现代教育的特征

(1)重视早起教育与小学教育的衔接。目前世界许多发达国家十分注重进展

学前教育，实施早期教