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戴震的教育心理思想研究的任务书

任务书

题目：戴震的教育心理思想研究

研究背景：

戴震是中国近代史上著名的教育家和思想家，他的教育思想对中国传统

教育和现代教育都产生了深远的影响。戴震在教育心理学方面也有独特

见解，他阐述了“先易后难”的教育原则、“知行合一”的教育方法

“因材施教”的教育理念等，这些思想对今天的教育教学仍然具有重要

的借鉴意义。

研究目的：

通过对戴震的教育心理思想进行研究，旨在深入了解他的思想内涵、理

论构成和实践应用，并从中探讨其对今天教育教学的启示和借鉴，为提

高我国教育教学质量和促进教育改革发展提供理论支持。

研究内容：

1.戴震的教育心理思想概述

2.先易后难的教育原则及其实践应用

3.知行合一的教育方法及其实践应用

4.因材施教的教育理念及其实践应用

5.戴震的教育心理思想对今天教育教学的启示和借鉴

研究方法：

1.文献资料法：通过查阅文献资料，收集、整理和分析戴震的相关著作、

研究成果和历史文献等，深入了解戴震的教育心理思想。

2.问卷调查法：通过问卷调查，获得教育从业者和学生对戴震教育心理

思想的认识和理解，为研究提供实证数据。

3.访谈法：采用半结构化访谈的方式，深入了解教育专家、学者和教育

从业者对戴震教育心理思想的看法和评价。

研究意义：

1.增强对戴震的教育心理思想的认识和理解，为今天的教育教学提供启

示和借鉴，促进教育改革发展。

2.提高教育从业者和学生对教育心理学的认识和理解，促进教育教学质

量的提高。

3.促进国内教育心理学研究的深化和拓展，提高我国教育心理学的学术

水平。

预期研究成果：

1.戴震教育心理思想的精要内容和理论构成

2.戴震教育心理思想的实践应用和成效

3.戴震教育心理思想对今天教育教学的启示和借鉴

4.戴震教育心理思想对我国教育心理学研究的贡献和影响

研究时间安排：

本研究计划从2021年6月开始，预计研究期为4个月，研究时间安排如

下：

第一阶段（6月）：文献资料收集和整理

第二阶段（7月）：问卷调查和访谈

第三阶段（8月）：数据分析和研究成果撰写

第四阶段（9月）：研究成果呈现和总结

参考文献：

1.戴震.教育论[M].北京:商务印书馆,2005.

2.戴震.整蒙教案[M].北京:中华书局,2007.

3.吕洪波,缪永京.戴震教育思想的理论内涵与价值[b].北京师范大学学

报:社会科学版,2017.

4.周志勇.戴震教育思想的内涵与启示[J].教育论坛,2017(8).

5.徐广华,徐敏.戴震的教育哲学内涵与教育实践[J].教育思想与实

践,2014(10).