第六单元识字8《升国旗》（教学课件） 一年级语文上册（统编版五四制）.pptx

第六单元识字8升国旗一年级语文上册（统编版·五四制）

教学目标1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个生字。2.正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，要懂得尊敬国旗，热爱国旗。3.背诵课文。★

教学目标【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字。【教学难点】在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教学策略1.识字写字。让学生在游戏中学、活动中学、情境中学，不断被新鲜的刺激所吸引，变枯燥乏味的识字为快乐识字，以增加识字的趣味性、参与性和可接受性。充分利用教材中的词串、儿歌、对联、故事等，再加上生动、鲜活的多媒体等多种形式，激发儿童的识字兴趣，引导他们在语言环境中识字。让学生的兴趣持之以恒，让单纯的兴趣变为学生的一种心理满足，形成学习的内驱力。

教学策略2.朗读指导。儿歌基本采用四字短语，指导朗读时，要注意四字短语间的稍稍停顿，可采用自由读、同桌互读、拍手伴奏、加上动作读等多种形式反复朗读，调动学生的朗读兴趣，读出四字短语的语言特点，做到不唱读，不拖音。

教学策略3.理解运用。对一些书面词汇的理解，可通过换词、情境运用等方法来理解。如“徐徐”一词，就可回想国旗在国歌声中徐徐上升的情景。可以让学生说说和“徐徐”意思相近的词语，实现从形象感知到语意替换的转化。还可以结合具体的语境用一用“徐徐”一词，实现由理解到运用的转化。

导学任务1.熟读生字表。2.朗读课文。

1.第一课时

1.认识“升、国”等5个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”2个字。2.正确朗读课文。初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。课时目标

教学过程（一）激趣导入

教学过程（一）激趣导入这是什么时间？什么地方？大家在干什么？早晨，在天安门广场，在升国旗

教学过程（一）激趣导入升国旗是一个非常严肃庄重的事情，每周一早晨的时候，我们学校操场上都要举行升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？

教学过程“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

教学过程五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。wǔxīnɡhónɡqíwǒmendeɡuóqíɡuóɡēshēnɡzhōnɡxúxúshēnɡqǐyínɡfēnɡpiāoyánɡduōmeměilìxiànɡzheɡuóqíwǒmenlìzhènɡwànɡzheɡuóqíwǒmenjìnɡlǐ

教学过程中国国旗

教学过程

教学过程你知道我国的国旗叫什么吗？五星红旗

教学过程你知道为什么叫五星红旗吗？

国旗的旗面为红色，象征革命。左上方有一大四小五颗黄色的五角星，象征中国共产党领导下的全国各族人民大团结。

教学过程中国组词：中国、中间、中线

教学过程

教学过程

教学过程

教学过程guó国字框“国”字外面大大的“囗”就像是一个国家的边界线。

教学过程wǔ五谷五官五彩五指五指山

教学过程绞丝旁早期的染色工艺多用于丝织品中，所以这个偏旁就是“绞丝旁”。你还知道哪些带有“绞丝旁”的字？给绿纸级线……

江教学过程

教学过程你看见我们周围哪些东西是红色的？红

教学过程中国的全称是什么？中华人民共和国

教学过程你在哪里见过“中国”这两个字？

教学过程中国国旗五星红旗造句：请将上面三个词语连成一句话，说一说。中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。

教学过程国歌声中，徐徐升起。我们在电视中经常见到这个字，可以组词：唱歌、歌曲。

教学过程shēng回升升旗升学升高上升

教学过程

教学过程

教学过程国歌声中，徐徐升起；同学们回忆一下，国旗升起来时的速度是快还是慢？慢徐徐

教学过程迎风飘扬，多么美丽。me数一数“么”的笔画，记一记。

教学过程迎风飘扬，多么美丽。me数一数“么”的笔画，记一记。

教学过程美在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近鸟兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。后来引申为人的容貌等很美。

教学过程丽古文字的“丽”是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。

教学过程练习：用“美丽”说一句话。我们的祖国真美丽。翠鸟是一种美丽的小鸟，毛色好看极了。今年暑假，我去了美丽的九寨沟。

教学过程在一些词语的前面加