第7课 隋唐制度的变化与创新 【教学设计】.pdfVIP

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《隋唐制度的变化与创新》教学设计

课题浚开先河的隋唐制度

1.课标要求

认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新

2.教学目标

（1）通过填写表格、阅读图示的、分析解读材料，了解并掌握隋唐选官制度、中央

政务制度和赋税制度的确立过程

（2）认识科举制在促进政权开放、社会公平的积极作用，认识三省六部制在制约相

权、规范皇权，提高效率等方面的历史意义，认识两税法确立对于促进自由经

济的先进性。理解隋唐时期的政治之制度为后世所树立的标杆作用

（3）深刻认识到一项政治制度的确立必是在历史传统上，依据现实环境的要求做出

改革和创新。

3.教学重难点

重点：科举制度作为一种先进选官制度的积极意义，三省六部制的特点及其对后世

的影响，两税法的先进性

难点：赋税制度的演变及影响

4.教学方法

主题教学法、材料分析法、图示教学法、问题探究法

5.教学流程

教师活动学生活动

子目一：趋向开放公平的选官制度

材料1：次凝之，仕历江州刺史、左将军、会稽内史。……孙

恩之攻会稽，僚佐请为之备。凝之不从，方入靖室请祷，出语

诸将佐曰：“吾已请大道，许鬼兵相助，贼自破矣。”既不设

备，遂为孙所害。——《晋书·王凝之传》

设问：结合课本P38的历史纵横栏目，说说材料1中的王凝之阅读材料并思考问题，在

取得官职的依据是什么？教师的引导下分析史料内

容，总结九品中正制的影

王凝之是王羲之的儿子，王羲之的伯父是东晋大将军响

王导。在家族庇佑下，才华平庸的王凝之承袭为东晋官

员。

材料2：世胄（世家子弟）蹑高位，英俊（有才能的人）沉下

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僚。——（西晋）左思《咏史》

设问：根据材料1和材料2，说说九品中正制的长期实行有怎

样的影响

以门第为选官标准，阻断了社会的阶层流动；长期把

握选任官员的权力，九品中正制沦为世家大族维持特权的

工具；死水潭一样的官场，使得官员“居官无官官之事，

处事无事事之心”。

设计意图：

分析史料，学生初步了解魏晋时期的九品中正制的选官方式及其影响，认识到在

统一的隋唐时期背景下，改革选官制度成为了时代要求。

展示隋唐时期科举制发展表格

根据课本内容填写表格

引导学生根据课本内容填写完成

设计意图：

通过填写表格，学生掌握隋唐时期科举制的发展情况，了解到科举制的形成经过了

长时期的完善和调整

材料3：汉至隋唐选官制度演变历程

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设问：汉至隋唐的选官制度从选官标准、选拔方式、选官基

础是如何变化的？

①选官标准：从品行世家到学识才能。

②选拔方式：由地方举荐到中央组织考试选拔。

③选官基础：社会基础日益扩大

材料4：士人可以不经举荐，直接报名考试……由政府择优

录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的

状况。——韦庆远《中国政治制度史》