科教版三年级科学上册第三单元 天气第8课 天气预报是怎样制作出来的.pdfVIP

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科教版三年级科学上册第三单元天气第8课天气预报是怎样制作出来的--第1页

科教版三年级科学上册第三单元天气第8课天气预报是怎

样制作出来的

(教材P58~59)

授课时间:______________累计____1____课时

课新授

课题天气预报是怎样制作出来的

型课

科学知识目标

1.知道天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。

2.知道制作天气预报,大致有五个步骤:数据收集、数值天气预报、气象员做出

预报、天气会商、发布天气预报。

科学探究目标

教学1.通过观察天气预报,了解天气预报所包含的信息。

目标2.能够根据资料了解天气预报的制作过程。

科学态度目标

意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程,气象专家要付出大量艰苦的劳动。

科学、技术、社会与环境目标

意识到随着科学技术的发展,天气预报包含的信息越来越多,制作过程越来越精

密。

教学重点:了解天气预报的制作过程,体会科技的发展。

重难点难点:了解天气预报的制作过程。

教学为学生准备:稿纸、学生活动手册。

准备教师准备:教学课件、班级记录表。

流程教学设计二次备课

1.引入:我们已经学习了观察和记录天气。未来的天气状况能够预

测吗?我们通过哪些方式收看或收听过天气预报?(预设:未来的

天气状况是可以进行预测的。我们通过电视、广播、网络等途径收

聚焦看或收听天气预报。)

2.揭题:了解天气的变化太重要了。那么天气预报是怎样制作出来

的呢?本节课我们就来了解天气预报的制作过程。(板书:天气预

报是怎样制作出来的)

探索一:了解天气预报包含的信息

1.出示:出示某地当天的天气预报图。引导学生观察天气预报图,

并交流观察到的天气信息。

探索2.提问:哪些信息与我们的天气日历上的内容是相似的?哪些是不

与研讨同的或者是我们从来没有观测、记录的?(预设:相似的内容有云

量、风速、风向、降雨量、气温;不同的内容有相对湿度、空气质

量等。)

3.过渡:了解天气预报所包含的信息是非常重要的,那天气预报是

科教版三年级科学上册第三单元天气第8课天气预报是怎样制作出来的--第1页

科教版三年级科学上册第三单元天气第8课天气预报是怎样制作出来的--第2页

怎样制作出来的,一起来了解一下吧。

探索二:了解天气预报的制作过程

1.引入:(教学提示:出示气象站目前正在使用的气象观测仪器图

片。)介绍部分仪器,如能见度仪、激光云高仪、雪深传感器、雨量

传感器等。

2.提问:了

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