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初三物理备课组集体备课方案

第一篇：初三物理备课组集体备课方案

初三物理备课组集体备课方案

校本教研是引领教师走进新课程的主要渠道,集体备课是校本教研

的主要内容之一。为了充分发挥教师的集体智慧，促进教师以老带新，

以新促老，集思广益，博采众长，实现资源共享，提高教研和备课效

率，促进教育教学质量的全面提高，根据我校初三年级教学实际，特

制定本方案：

一、集体备课的指导思想

以科学发展观和新课程理念为指导，以实施提高教师教学技能和

教学质量为目的，加大课堂教学改革力度，加强教师之间的合作交流，

集思广益，取长补短，凸显个性特长，使集体备课成为集体智慧的结

晶，成为教师教学行为和学生学习方式转变的“点子库”，成为激活

课堂教学活力的关键因素，成为大幅度、大面积提高课堂教学效率的

“突破口”。

二、集体备课的目的1、增强备课实效，创新教学研究模式，提高

课堂教学效率。

2、加强合作研讨，积累集体教学经验，提高教师业务能力。

3、促进校际交流，整合教育教学资源，提高学校科研水平

三、组织机构：

主管：王校长

组长：隋主任

成员：赵老师、庞老师、刘老师

四、工作管理

1、备课组长全权负责组织集体备课活动，统筹安排，严格把关，

制定切实可行的活动计划。

2、主备教师提前做好主备稿的撰写工作，要认真钻研教材，准确

地把握教学目标、教学重点、教学难点，写好说课稿，提出教法建议。

3、严格考勤制度，备课组成员要按时参加本组统一组织的集体备

课。

4、按备课内容，同组互相听课评课，评价备课实用情况。

五、备课流程：

个人研究——集体交流——修正教案（教师二次备课）——重点

跟踪——交流反思

1、个人研究：主备教师在集体备课前完成备课（教案、教学思路

及困惑）。

（1）主备人的职责：要将教学内容深入吃透，梳理出教学内容的

知识点和教学目标，确定教学的重难点。并就教学目标的达成，教学

重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流稿。

（2）辅备人的职责：要交流前将教材研读通晓，理清教材的知识

体系，梳理出教学的知识点，并初步考虑相应的教学设计。为了确保

集体交流、讨论的重点和效果，无论是主备人还是辅备人都要在自己

进行初步设计的基础上，明确书面列出自己的困惑和疑问，这是确保

集体备课成效的一个关键环节。

2、集体交流。

（1）由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及

有关理论依据。辅备人随时以补充、完善。

（2）由主持人组织大家就备课时的困惑（课的导入、活动安排、

小结、板书设计等）或教学实践的反思等选择一到两个话题，组织大

家讨论交流。集体备课的价值在于相互交流，在交流中达到信息沟通，

资源的共享，在交流中达到相互促进、共同提高。为了创设良好的交

流氛围，教师交流可以不拘形式，可以就

一点有感而发，可以就整体发表见解，可以中途打断，可以求同

存异，可以相互争执。发言时不分主次，某一方面能力强的，掌握信

息多的可以多说几句，才入门的，经验欠缺的可以多听听，学学别人

的方法。交流时要做好记录，可以是别人的观点和方法，可以是听了

别人发言触发的瞬间的思考，可以记自己认为值得记的东西。

3、修正教案。集体交流之后，由备课教师综合集体的意见和智慧，

在个人初备的基础上进行教案修改，力求精致和完美，力求体现新的

课改精神，最后形成自己的上课教案。

4、重点跟踪：通过上课、听课、评课、作业落实集体备课的成果，

落实学生的学习情况，为今后的教学指明方向。

5、交流反思：通过教师的教和学生的学，对上课教案提出建议和

意见，写出心得，指出今后教学中要注意的问题，提高自己的教育教

学水平，为以后的集体备课奠定基础。

六、集体备课的基本要求

（一）、集体备课纲领

坚持“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、

“七”、“八”的方向。

1、一个原则：让思维碰撞思维，用智慧点燃智慧，以情感沟通情

感。

2、两条主线：一条是教师引导点拨传授知识的方法、手段；另一

条是学生学习的过程及方法。

3、三个精选：精选课堂作业，精选基础习题，精选拓展习题。

4、四个选定：选定时间、选定地点、选