2023年部编版语文六年级上册月光曲教学反思(推荐3篇).pdfVIP

2023年部编版语文六年级上册月光曲教学反思(推荐3篇)--第1页

部编版语文六年级上册月光曲教学反思（推荐３篇）

〖部编版语文六年级上册月光曲教学反思第【1】篇〗

1、怎样抓住孩子的注意力

用语言调动孩子的情绪。平淡的语言会让孩子感到乏味。当老师

自身的语言抑扬顿挫的时候，孩子的情绪也会随之起伏，能够自然地

引领孩子进入课堂，进入学习状态。

用微笑拉进师生的距离。一堂课下来，如果教师一直板着脸，无

形之中孩子就会疏远你，从而产生一些厌学情绪，因为他觉得老师不

喜欢他，所以他也不喜欢老师，就更不会喜欢这样的老师的课堂了。

用评价激发孩子的兴趣。孩子每回答一个问题，最期望的就是老

师给他一个针对他回答的恰当的评价。当你的评价给他以肯定的时候，

他会有学习的成就感;当你的评价给他以鼓励的时候，他会有学习的

动力;当你的评价给他以建议的时候，他会有学习的方向。可当你的

评价给他以批评的时候，他会有挫败感，会伤害他的自尊心，引起他

的自卑甚至是厌学的情绪;当你没有评价的时候，他会失落，因为他

没有引起你的重视，从而失去继续学习的兴趣。

2、怎样达到预设的课堂效果

通过读去感悟，带着感悟再读。孩子通过读课文，能从子里行间

里有所感知，让孩子把其感知再回归到课文，通过读来表达与强调自

己的体会，就加深了其对课文的理解。这一过程中，教师要适时的点

拨与指导。当孩子理解不够到位的时候，教师要通过范读来强调，让

2023年部编版语文六年级上册月光曲教学反思(推荐3篇)--第1页

2023年部编版语文六年级上册月光曲教学反思(推荐3篇)--第2页

孩子透过声音来感知。在理解兄妹俩对话的时候，我先让孩子自己读，

从对话中听出了什么。通过读书反馈，孩子从不同的角度理解了课文，

我让其带着自己的体会读出来，比如，一个孩子说她听出了盲姑娘很

热爱音乐，让她通过读把盲姑娘热爱音乐体现出来，孩子的读就多了

一分体会，多了一分感情色彩，自然就走入了文章，进入了角色。同

时，教师只有自己入情入境了，才能引领孩子感情的投入。

教师的语言必须千锤百炼。孩子的注意力是有限的，预设的问题

越长，孩子越不能准确理解教师的意图;孩子的思维是活跃的，也是

让教师常常意想不到的，预设的问题一定要用语简洁准确，可能一个

字的偏差，就导致了孩子的歧义理解。同样地问题不一样的问法，就

收到不一样的课堂效果。

〖部编版语文六年级上册月光曲教学反思第【2】篇〗

《月光曲》是一篇文质兼美的传统课文，在许多场合听过不同的

教师上过这一课，自己也曾多次教过这篇课文，每一次听别人上这一

课，或者自己研读教材，走进教室，都会有一种新的感悟，新的思考。

课文虽是一个“传说”，但真切地记叙了世界著名古典音乐家贝多芬

创作《月光曲》的过程，文字清新优美，情节生动，富有故事性，尤

其是贝多芬创作《月光曲》的整个情感进程，一波三折，跌宕起伏，

令读者为之感动。

本学期，再教《月光曲》，课文虽然熟得都能背下来，但细读文

本我还是被这美丽的故事深深打动：贝多芬是个享誉乐坛的大音乐家，

2023年部编版语文六年级上册月光曲教学反思(推荐3篇)--第2页

2023年部编版语文六年级上册月光曲教学反思(推荐3篇)--第3页

更是个极具爱心的凡人，正因为如此，他才能谱出这般美妙的曲子，

才能在耳朵失聪之后还坚持创作，痴迷事业。现在选编在北师大版四

年级音乐主题单元，以前选编在人教版五年级上册。不同年段，不同

主题，文本承载的工具性和人文性应该各有侧重，细心研读课标和教

材后，我大胆的采用了薛法根组块教学的方法，让孩子成为课堂的主

人，自能学会字