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延吉路幼儿园大班年龄组幼小衔接工作活动方案
为认真贯彻落实《指南》精神,以尊重孩子的年龄特点和发展规律,考虑孩子
的心理需求和发展需要为研究的基本原则,以如何解决幼儿园与小学的衔接问
题,怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学,促进学生健康、快乐的成长为研究
重点,帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。结合实际,制定本实施方案:
一、指导思想:
坚持面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展
特点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育
环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展。
二、活动目标:
1、从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、
意志、责任感、自信心等)2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助
孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流,为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4、家园同步,增强教师与家长的交流沟通,共同为幼儿入小学做好准备。
三、活动时间和班级:
活动时间:2015年3月-6月,活动时间为一学期。
活动班级:大一班、大二班、大三班、
活动内容和要求:
(一)幼儿方面1、入学前思想准备:通过参观小学,让幼儿知道为什么要上小
学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望。
2、身体方面的准备:
(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长
幼儿学习时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得
保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走
人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
3、独立生活能力的准备:
(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的
能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠
父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。
(2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自
我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么
事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
4、学习方面的准备:
(1)培养孩子学习方面的动手操作能力:让幼儿学习有关的常规知识:学习整
理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用铅笔刀、橡皮和
其它学习工具。
(2)培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作
息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿
养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔
写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游
戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
(3)五月份开始学习时间、运动时间逐步增长,生活、游戏时间逐步缩短。如
集体活动时间可延长为35分钟,让幼儿在心理上对时间概念有所准备。
(二)教师方面
1、学习幼小衔接文章,精通幼小衔接的相关知识,掌握小学生活、教育的一些基
本行为习惯要求。
2、加强幼儿安全意识和自理能力的培养。
3、加强幼儿对课间休息和自由活动的引导,让幼儿学会自主安排和管理自己
的生活。
4、与小学老师座谈,了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要
注意的幼小衔接的问题,并及时调整自己的教学策略。
5、开展相关主题活动,加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上小学的情感培
养,做好幼儿心理疏导。
6、向家长宣传幼小衔接的相关知识。
(三)家长方面
1、召开家长会,向家长宣传幼小衔接的相关知识。
2、利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。
3、在家培养幼儿的时间观念,定时作息,如:有计划的完成老师留下的任务;
不迟到等等。
4、加强幼儿自理能力的培养。
五、活动实施步骤
(一)我园成立幼小衔接讨论小组,组员:大班教师
(二)加强教师幼小衔接的理论学习,通过学习、讨论等形式,了解小学生的
行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求,从而使自己的教育教学和管理
风格接近小学阶段,主动适应小学生特点,为幼儿尽快适应小学的学习生活打
好基础。
(三)做好家长工作,形成教育合力。召开家长会,向家长宣传和教育幼小衔
接工作的重要性,使家长们能够主动配合幼儿园,并
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