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义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级上册

《水资源》

第三章第三节教学设计

时间：2016年11月30日第3节

授课教师：南安市温成中学黄云雄老师

一、教学目标

1.知识与技能：让学生知道我国和泉州水资源的现状，培养学生使用地图和相关图表、

材料分析、解决问题的能力。

2.过程和方法：引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式

学习和拓展新知识，形成知识的连续性。

3.情感态度与价值观：使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护家乡水资源

的意识，树立可持续发展的观念。让学生能够以实际行动保护和节约有限的水资源。

二、教学重点与难点

教学重点——我国和家乡水资源的利用存在现状及解决措施；

教学难点——培养节约用水、保护水资源的意识。

三、教学方法

读图分析法，小组讨论探究法等

四、教学过程：

（一）情境设计：

教师：水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。现在，先让大家先来说说身边

水的故事。

展示《泉州的“大水缸”——山美水库》

教师：这是山美水库，是泉州目前唯一具有灌溉、防洪、供水和发电等多种功能的综合性

大型水利工程

（二）导入新课：

1.“水球”闹“水荒”

展示《地球的海陆分布图》

水资源并不是指世界上水体的全部，我们平常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源，

主要包括河流水和淡水湖泊水。

展示《我们经常这样做！？》图

还有就是我们金淘的母亲河——淘溪，近年来溪水变得非常浑浊，而且时常发出阵阵

的恶臭，路过的人们都捂着鼻子小跑着，距离小溪远远的，唯恐避之不及。

展示《这样的鱼你敢吃吗？》图

2．节约用水、防治水污染

展示《节约用水防治水污染》图

具体场所家庭农业工业

节约节水措施推广节水器具，生活用推广喷灌、滴灌，改变推广工业用水重

水一水多用自流灌溉、大水漫灌复、循环使用

防治水污染少使用洗涤剂和清洁减少农药、化肥的使用工业污水处理、

剂达标排放

3.水资源时间分布不均及解决措施

展示《我国水资源季节分配》图，

学生以小组为单位讨论：（小组交流）

(1)我国的水资源分布受哪些因素的影响（夏季风）

(2)我国水资源时间分布如何？（夏秋多、冬春少，年际变化大）

互动四：解决我国水资源时间分布不均的措施

你知道我国有哪些著名的水利枢纽？（学生上台指图）

展示《三峡防洪、发电、航运》图

教师：解决我国水资源时间分配不均的主要途径——修建水库

——总结水库的综合效益？（防洪、发电、航运、灌溉、供水等）

4.水资源空间分布不均及解决措施

展示《中国年降水量》图和《我国水资源的分布》图

教师：我国水资源空间分布如何？（复习：降水是由我国的东南沿海向西北内陆递减）

学生1：应该是南丰北缺，东多西少。

教师：为什么我国的华北和西北最缺水？（学生上台指图）

小组三：华北地区在干湿地区中属于半湿润区，但该地区人口众多，工农业发达，需要消

耗大量的用水。

小组四：而西北地区属于我国的干旱区，降水稀少，生态环境特别脆弱。

教师：你认为解决我国水空间分布不均的主要途径是什么？

学生2：把一个有较丰富水资源流域的水调到缺水的流域吧。

提问：大家知道我国有哪些跨流域调水工程？

展示《跨流域调水路线示意》图（如引滦入津、引黄入晋，南水北调等）

教师：其中我国最重要、工程量最大的跨流域调水工程就是南水北调工程。南水北调工程

指的是将我国南方哪条河流的水往北调

学生10：是长江吧，因为长江是我国水量最大的河流，而且汛期最长。

教师：还有哪些原因选择长江？

学生11：因为长江不仅是我国水量最大的河流，而且没有枯水期和结冰期。

教师：是的，我国的南水北调工程是把长江流域丰富的水资源调到华北和