神经调节的结构基础教案--高二上学期生物人教版选择性必修1.pdfVIP

神经调节的结构基础教案--高二上学期生物人教版选择性必修1--第1页

《神经调节的结构基础》教学设计

一、教材分析

本节内容选自人教版高中生物学选择性必修一《稳态与调节》第二章《神经

调节》中第一节内容《神经调节的结构基础》，高中生物课程标准2017（2020

修订）对本节内容的要求是“举例说明中枢神经系统通过自主神经来调节内脏的

活动”。

学习本节内容之前，学生通过初中阶段的学习对人体神经系统有大致了解，

知道神经系统是人体八大系统之一，因此本节内容从学生生活经验入手，在具体

情境中思考问题，让学生初步认识神经系统的组成，为后续学习神经调节的方式

及神经冲动的产生和传导等内容打下基础。

二、学情分析

本节课的授课对象是高二学生，学生对神经系统的组成和结构还十分陌生，

缺乏完整、系统的认识，不清楚神经系统是由哪些部分组成，在人体中发挥哪些

作用。本节内容对学生认识神经系统和后续学习神经调节具有十分重要的意义，

同时由于神经系统在人体内部不易观察，且具有一定抽象性，理解起来有一定难

度。因此在学习本节内容时教师需要和学生亲身经验结合，将神经系统的活动外

显出现，帮助学生理解，同时合理使用多媒体设备展示神经系统及神经元的结构

或模型，帮助学生理解本节内容。

三、教学目标

1.通过阅读教材思考回答问题，了解神经系统的基本结构（生命观念）

2.在了解神经系统的结构基础上，分析具体案例，阐明自主神经系统的作用

特点及意义（科学思维、科学探究）

3.通过多媒体展示神经细胞，归纳总结神经细胞的类型和特点，说明组成神

经系统的细胞的结构特点（生命观念、科学思维）

4.了解神经细胞在人体的功能，树立健康生活理念（社会责任）

四、教学重点

1.神经系统的组成

2.神经元的结构和功能

五、教学难点

1.神经系统的组成

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2.神经元的结构和功能

六、教学方法

多媒体教学法、讲授法、小组讨论法

七、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图

导入1min多媒体展示学生篮球比赛图片看图或视频思考问题从生活中常见案例入

或视频，提出问题，一场篮球手，引起学生兴趣，

比赛需要多少人参与？怎样才使教学内容和生活相

能打赢？联系，激发学生学习

热情

3min从打篮球引入人体活动，展示思考回答问题从学生生活经验过渡

教材16页问题探讨到学习内容，由易到

难使学生思考问题

新课讲解1.展示人脑的各个部分和功能，观察并思考问题使学生