统编版语文八年级下册第24课《卖炭翁》课件(共24张PPT).pdf

卖炭翁

白后易

学习目标

1.诵读诗文，把握文章内容；

2.对比分析，把握人物形象；(难点)

3.综合鉴赏，感受诗人情怀。(重点)

●任务一

读老翁之事

●任务二

发正义之声

●任务三

思少年之责

任务—:读老翁之事

自由朗读课文，思考：诗歌主要讲述了一件什么事?简要概括

概括事件：

什么人+做了什么事+结果怎样

任务—:读老翁之事

情节划分苦

运炭

泳

任务二：发正义之声

看来大家在朗读时代入了自己真挚的感情

我们也因共情而穿越。

你穿越来到大唐贞元年间，身份是一名记

者。此时你正在街上漫游，苦于素材难寻之

时。忽然看到一位老人满脸愁容，站在系有

红纱的老牛旁，单薄的衣服，泥泞的污渍，

凌乱的头发，你一眼就看出他是个有故事的

人，于是主动采访。

任务二：发正义之声

得知老人的遭遇，你打算写一篇报道，替老翁发出正义之声，

讨回公道。

为了获得更多人的同情，除了写卖炭翁

的悲惨遭遇外你还应该写些什么,让读

者也感受到他的苦，他的可怜?并说明

理由?

我实在是请同学们结合第一段中的具体诗句进

太苦啦!行思考，分析还应该写些什么?

我觉得可以写他的()

从看出来的(诗句),

苦在(具体分析)

的句式回答。

我觉得可以写他的(

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒

从看出来的

苦在：衣正单与“愿天寒”形成不合情理的

鲜明对比。那么冷的天气，老人衣服单薄，

可为了木炭卖上好价钱却希望天更冷，多可怜啊!

我觉得可以写他的(

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙

从看出来的

苦在：“一尺雪”环境描写，说明雪大，

烘托运炭的艰难；“牛困、人饥、日已高、泥中歇”

写出运炭时路遥和艰难，更写出老翁精疲力竭的情态。

除了这些还有哪些可以感受卖炭翁的苦，卖炭翁的可怜呢?

卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食

一问一答之间我们看到了老翁冒着严寒，

没日没夜的烧炭，竟然只是为了穿衣吃

饭，这要求低的可怜啊!

83苦不堪言

任务二：发正义之声

报道写好之后，结果石沉大海，杳无音讯，迟迟不能发布。

你觉得是什么原因造成的?

请大家朗读诗歌第二段，帮助卖炭

翁找到报道不能发布的原因。

翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

翩翩趾高气扬

神态得意忘形

仗势凌人把、称、回、

蛮不讲理动作叱、牵

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

被抢之苦

半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。